INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

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INTELIGENCIAS MÚLTIPLES (GARDNER, 1993)

INTELIGENCIA NATURALISTA

Observación y sensibilidad a la naturaleza y pensamiento científico.

Picnis grupales.

Escribir relatos utilizando los sentimientos que inspiran los elemntos de la naturaleza. Ejemplo: sol: alegría, lluvia: tristeza, entre otros.

Realizar actividades y ejercicios en lugares de ambiente natural.

Realización de actividades de siembra de plantas.

Propiciar ambientes de estimulo con sonidos propios de la naturaleza.

INTELIGENCIA CORPORAL

Utilización del cuerpo como expresión de sentimientos a través de la fuerza, equilibrio, velocidad, entre otros.

Moverse al ritmo de un sonido y quedar en posición de estatua por un tiempo determinado.

Actividad de espejo entre dos, donde uno de ellos imita los movimientos del otro.

Crear figuras de objetos con el cuerpo de forma individual o grupal. Ejemplo: Avión, tren...

Crear objetos y situaciones imaginaras, mientras que los otros observan y adivinan de que se trata.

Identificación de figuras a través del tacto

INTELIGENCIA MUSICAL

Apreciación de las formas de expresión musical.

Describir la música favorita y los sentimientos que siente al escucharla.

Seguir patrones de movimiento a través de ritmos musicales.

Clasificar los objetos según los sonidos.

Identificación de sonidos, desde la reproducción auditiva.

INTELIGENCIA LINGÜISTICA

Dominio y respuesta ante el lenguaje oral y escrito.

Ejercicios de lectura.

Trabalenguas y adivinanzas.

Socialización de una temática argumentativa

Explicación de secuencia de imágenes

interpretación de diversos acentos

Ejercicios de redacción.

INTELIGENCIA INTERPERSONAL

Interacción y comprensión hacía el otro.

Juegos de desafíos por grupos para estímulo del trabajo cooperativo.

Juegos de mesa

Realizar debates o mesas redondas sobre temas de opinión, respetando las ideas que los demás expresen.

Delegar funciones dentro e juegos grupales.

Repartir hojas a los participantes y escribir en las hojas de sus compañeros, las fortalezas que estos tengan.

INTELIGENCIA INTRAPERSONAL

Comprensión de sí mismo para reconocer debilidades y fortalezas.

Redactar escritos acerca de los sentimientos propios y la manera de ver el mundo antes problemas y dificultades. En niños pueden utilizar el cuento.

Reflexionar sobre sucesos personales

Creación de analogías personales.

Escribir autobiografías.

Describir de forma escrita, las fortalezas y debilidades de sí mismos.

INTELIGENCIA VISO-ESPACIAL

Percepción del mundo a través de la experiencia visual

ACTIVIDADES

Elaborar croquis de lugares, con descripciones personales.

Resolver rompecabezas.

Actividades de vídeo juegos.

Juegos de ajedrez.

Identificar letras camufladas en un grupo de letras.

INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICA

Manejo de razonamiento complejo, abstracción y resolución de problemas.

Realización de crucigramas

Realizar descripciones de objetos, según sus formas.

Sopas de letras con números

Realización de origamis.

De forma escrita, unir puntos separados para formas figuras.

Ejercicios escritos de laberintos.