jonka SARA CANTILLO 2 vuotta sitten
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Precisión empírica
Se une con la comprobación y uso ultimo de una teoría.
Califica la importancia empirica para que cualquier persona sea capaz de saber una teoria en particular y datos empiricos objetivos.
Es la capacidad de generar hipótesis y ser útil para que los científicos la incorporen al cuerpo de conocimientos.
Cinco criterios para el análisis de la teoría (claridad, simplicidad, generalidad, precisión empírica y consecuencias deducibles) se utilizan para la revisión crítica de cada trabajo teórico
Generalidad
Es el alcance de los conceptos y el objetivo de la teoría.
Van variando según lo concreto o abstracto que llegue a ser.
Mayor es el campo de aplicación, mayor es la importancia de la teoría.
Sin útiles en el desarrollo de teorías intermediarias.
Simplicidad
Es apreciada en el desarrollo para las teorías en la enfermería.
Debe ser comprensible en un nivel de abstracción para servir de guía.
La escasez es elegante en su simplicidad y todavía más en el contenido.
Claridad
Revisan en términos de semántica y estructura.
El significado habla de la definición y la estructura habla de la lógica
Se identifican los principales conceptos, subconceptos y sus definiciones.
El desarrollo lógico y el tipo de estructura usada deben ser claros.
Los conceptos y las relaciones entre conceptos deben ser válidos y claramente identificables
Dicen que la adecuación lógica de la teoría sale de la estructura lógica de los conceptos y afirmaciones propuestas en la teoría.
Importancia para la profesión
Usar un tipo de conocimiento bien definido que debe estar en un nivel intelectual del aprendizaje superior.
Se aumenta el conocimiento para la mejora de sus técnicas de educación y servicio a través del método científico.
Tiene la confianza para la formación de sus profesionales para los centros educativos.
Deben aplicar sus conocimientos para los servicios cruciales del bienestar social y humano.
Es autónoma para la formación de las estrategias profesionales para así poder controlar la actividad profesional.
A los individsuos con cualidades intelectuales los atrae gracias a que tienen un beneficio y reconocen la ocupacion a la que se dedican.
Trata de compensar a sus profesionales dándoles libertad de accion.
Criterios que establecen a una profesión
Importancia para la disciplina
Se llevo acabo el objetivo de desarrollar un conocimiento como base para la práctica enfermera.
La enfermería ha pasado a través de etapas de desarrollo gradual
En (1978) las eruditas Henderson, Nightingale, Orlando, Peplau y Wiedenbach fueron reconocidas por la adecuación de sus escritos teóricos.
Desarrollaron estos primeros trabajos como marcos para estructurar el contenido del currículo.
Un metaparadigma enfermero y una estructura teórico-conceptual del conocimiento enfermero aclaró los trabajos de las principales enfermeras teóricas.
El conocimiento de las personas, la salud y el entorno forma la base para el reconocimiento de la enfermería como disciplina.
Cada disciplina o campo de conocimiento incluye un conocimiento teórico.
-Mercer -Mishel -Reed -Wiener y Dodd -Eakes, Burke y Hainsworth -Barker -Kolcaba -Beck -Swanson -Ruland y Moore
-Boykin y Schoenhofer -Meleis -Leininger -Newman -Parse -Erickson, Tomlin y Swain -Pender -Husted y Husted
-Levine -Rogers -Orem -King -Neuman -Roy -Johnson
-Nightingale -Watson -Ray -Benner -Martinsen -Eriksson
A mediados de 1930 se publico un currículo, estandarizado.
Surgieron másteres para una formación clínico especializada.
El desarrollo de la teoría en enfermería ha evolucionado rápidamente durante las cinco últimas décadas.
La teoría emergió como un producto de la enseñanza y el crecimiento profesional
La filosofía explica a través del análisis, razonamiento y presentación lógica.
La ciencia enfermera y la investigación, la educación, la administración y la práctica continúa expandiéndose en la enseñanza de la enfermería.
De la ciencia normal abrió la etapa de utilización de la teoría
La etapa de utilización de la teoría restableció el equilibrio entre investigación y práctica para el desarrollo del conocimiento en la disciplina de la enfermería.
