La Clave del Éxito: Integrando TIC en el Aula

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La Clave del Éxito: Integrando TIC en el Aula

COORDINACIÓN Y DOCENCIA TIC

Subtópico

apoyo otros docentes

Comprensión alcance TIC en educación

Enseñanza TIC

AMBIENTES DE APRENDIZAJES ENRIQUECIDOS POR TIC

Ventajas pedagógicas y didácticas de las TIC

Tecnologías y valor agregado

A continuación se mencionan algunas iniciativas para agregar valor a los procesos educativos en el aula:

• Promover mayor colaboración entre aprendices mediante el uso de tecnologías de comunicación para interactuar, la exploración conjetural de ambientes experienciales o el uso creativo de herramientas de productividad.
• Simplificar y repotenciar procesos de aprendizaje por indagación dejando a la tecnología la captura o el procesamiento de la información y a los usuarios la definición de qué hacer, cómo hacer y cómo saber que lo hecho está bien.
• Apoyar la toma de decisiones basada en información por parte de estudiantes, docentes y padres de familia, mediante el acceso a bases de datos y a sistemas de información relevantes, oportunos y precisos.

Aprendizaje, eficiencia y multimedios

La literatura especializada ofrece varias razones para explicar por qué los multimedios son herramientas tan efectivas para el aprendizaje

Se destacan:

• La similitud o isomorfismo entre la estructura de un programa hipermedial y la forma natural como la gente aprende, según lo explican las teorías sobre procesamiento de información
• La interactividad que permite el computador
• La flexibilidad en el acceso y manejo de información
• La variedad y riqueza de los contenidos
• Los efectos motivacionales
• La posibilidad de una enseñanza más estructurada
• La opción de retroalimentación inmediata.

¿Cuál es el sentido de usar la tecnología en el aula?

Investigaciones han demostrado que el uso de múltiples medios puede mejorar significativamente el aprendizaje. Por ejemplo, se ha observado que los niños entienden mejor el contenido de un texto cuando este incluye ilustraciones. Además, se ha comprobado que los estudiantes aprenden más cuando pueden escuchar una explicación verbal al mismo tiempo que ven una animación, en comparación con solo escuchar la explicación o solo ver la animación.