LA COMUNICACIÓN MEDIATICA

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LA RESPONSABILIDAD

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La comunicación mediática, se produce cuando el mensaje es trasladado del emisor al receptor por un intermediario.

Los medios de comunicación ocupan un rol protagónico y constituye un poder central en nuestra sociedad.

LA COMUNICACIÓN MEDIATICA

INSTITUCIONALIDAD

El Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa, ILCE (Mejico) 1956

Instituto Radiofonico Fe y Alegria (IRFEYAL)

Radio Nederland Training Centre (RNTC)

El Centro Internacional de Estudios Superiores de Comunicación para América Latina, CIESPAL (Quito Ecuador) 1959.

LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVOS

Los medios masivos de comunicación son una herramienta, que permiten mantener a todo el mundo informado de lo que pasa a nivel nacional o internacional.

TECNOLOGÍA DE LA EPOCA

La tecnología es un proceso interactivo en el cual los individuos se intercambian determinado tipo de información.

Los avances tecnológicos e Internet entraron en nuestra sociedad, han sido múltiples las opiniones y los escritos sobre los pros y los contras de esta nueva era que cambia por completo nuestro día a día. Aunque es cierto que en muchos aspectos nos ha facilitado la vida, en muchos otros nos ha hecho esclavos de unos dispositivos de los cuales no podemos desprendernos.

ORIGENES Y DESARROLLO

ANALISIS HISTORICO LATINOAMERICANO Y MUNDIAL

La otra para la Educación Formal con la “revolución de los medios para la enseñanza”.

Una para la educación No Formal con la “Educación para el Desarrollo” y su extensionismo-asistencialismo.

Dos vertientes impulsadas por el “desarrollismo económico”.

En Latinoamérica nace la idea de “Comunicación Educativa” en los años 50 del siglo pasado.

LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA EN EL MUNDO

Al respecto existe una organización en España, el Instituto Nacional de Tecnologías educativas y de Formación del Profesorado (INTEF) que ha abierto una herramienta en línea, el Portafolio de Competencia Digital del Profesorado

La Agencia Nacional de Investigación francesa (ANR) a través de su proyecto TRANSLIT2, aplicado a la convergencia de los tres procesos de alfabetización(literacies): mediática, informática e informacional organizó talleres de respuesta a la problemática de la educación mediática en Europa en el año 2011.

La UNESCO habla de Alfabetización mediática e informacional: La alfabetización mediática e informacional comprende cinco competencias básicas. Comprensión, pensamiento crítico, creatividad, consciencia intercultural y ciudadanía.

BALANCE DE LA EXPERIENCIA

Pedagogía antes que tecnologías.

No hubo cambios porque estos no provienen de las máquinas ni de los recursos técnicos; los cambios o son pedagógicos, es decir, o son de los seres humanos que dan sentido a cualquier acto educativo, o no son.

La implementación de los medio s en la educación en Latinoamérica y otros países del Tercer Mundo devino en un fracaso en las intenciones de transformar para siempre la educación.

A pesar de ello existen recomendaciones para incluir a Educación en Medios y la Alfabetización Mediática con el propósito de disminuir la brecha digital, e intentar acercar a los estudiantes a comprender la actualidad en el aula y desarrollar el pensamiento crítico (Bernal y Ballesta, 2015).

Prácticamente en España y en Europa en general han sido escasos los avances en educación mediática por una serie de factores que van desde lo curricular, preparación docente e integración de tecnologías en el aula.

Casos Emblemáticos

Plaza Sesamo (USA)

Caso sobresaliente: La BBC

IMPORTANCIA

Los medios se ocupan de representaciones y no de realidades; por lo que los significados de los medios no pueden separarse de la forma en que estos se expresan (Masterman, 1996).

La educación mediática es un compromiso y una responsabilidad de todos los agentes que participan en la educación y de las organizaciones que producen y gestionan los medios de comunicación (Pons & Pagan, 2018)

La educación mediática gira en torno al desarrollo de las capacidades críticas y creativas del alumno (Buckingham, 204, pag. 21).

En el siglo XXI la persona debe alfabetizarse en el dominio de los códigos, formas expresivas de cada uno de los lenguajes de comunicación vigentes (textual, audiovisual y digital). Así como también aprender a discriminar la información.

PROSUMIDOR . Que significa productor y consumidor de contenido en los medios (Ferrés y Piscitelli 2012).

Actualmente los medios convergen (internet & digital media).

Los medios construyen realidades (Zorrilla, 2012).