jonka Jessica Gabriela Ventura Medrano 4 vuotta sitten
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La espiral del pensamiento creativo
La importancia del pensamiento creativo en la educación se resalta como una espiral que promueve la autonomía del estudiante y su participación activa en el proceso de aprendizaje. El rol del maestro se redefine como un facilitador que crea entornos propicios para el descubrimiento y la construcción de conocimientos, tanto de manera presencial como virtual.
Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación.
La espiral del pensamiento creativo
La estrategia. El cómo y con
qué de la tecnología educativa
El papel de los recursos de apoyo múltiples, desde la realidad
misma, los materiales de reusó, los aparatos y auxiliares didácticos, los medios y la posibilidad del uso de las redes para la interactividad
El papel de aprendedor que tiene
hoy oportunidades para desarrollar su autonomía, participar responsablemente en su propio aprendizaje.
El papel del maestro o asesor
como educador que facilita, propicia, media, desarrolla ambientes, produce y gestiona conocimiento y aprendizajes que pueden darse de manera presencial, la construcción de nuevos conocimientos.
Los objetivos de aprendizaje se centran en el apoyo a la educación integral, a la significatividad para la vida, para el aprender a ser, convivir, conocer, aprender y hacer.
El desarrollo del pensamiento creativo. ¿cuándo?, ¿con quién? Una meta.
La creación de ambientes innovadores de aprendizaje y su soporte virtual.
La atención a la diversidad de sistemas de representación, estilos de pensamiento y múltiples inteligencias.
la posibilidad de la ampliación del conocimiento colectivo
El apoyo a la fortaleza de la voluntad, la intención, los valores, las actitudes favorables, las tomas conscientes
de decisiones.
Las críticas a algunos enfoques sobre tecnología educativa
Proponen el uso de algunos medios tecnológicos que dificultan las interacciones entre estudiantes y docentes.
Pretenden el aislamiento del contacto humano en los centros educativos.
Se centran en el manejo de los
medios aislándola de los propósitos educativos
La confunden con la didáctica y
pretenden subsumir sus elementos y funciones