SECUNDARIAS
PRINCIPALES
FLUIDEZ VERBAL
Segun Suárez, A. (2016)."La fluidez verbal es la capacidad que nos permite desempeñarnos verbalmente con eficiencia".(p.12)
AUTOCONTROL
Segun Suárez, A. (2016)."El autocontrol refiere a la motivación y capacidad de una persona para detenerse de ceder ante un deseo problemático o ante una acción que le generará conflictos".(p.10)
ORGANIZACION Y CATEGORIA
La organización y la categorías son habilidades y capacidades; en el cual la organización se encarga de identificar las ideas fundamentales en tareas de aprendizaje y la categorización es la capacidad de clasificar los elementos u objetos de manera significativa.
PLANIFICACION
Segun Suárez, A. (2016) "La planificación se refiere a la capacidad para identificar y organizar una secuencia de eventos con el fin de lograr una meta específica".(P.10)
MONITOREO
Segun Suárez, A. (2016).El monitoreo comprende la capacidad para tener conciencia sobre nuestras
acciones y pensamientos y llevar un control o registro de las mismas".(p.11)
MEMORIA DE TRABAJO
Segun Suárez, A. (2016).La memoria T "Es un sistema que permite mantener la activación
de la información relevante en el foco atencional para la ejecución de tareas complejas". (p.7)
FLEXIBILIDAD
Segun Suárez, A. (2016). refiere a que la flexibilidad " Es la habilidad para hacer transiciones, tolerar cambios, resolver problemas y pasar el foco atencional de un tema a otro cuando se requiera". (p.6)
INHIBICION
la inhibicion es una habilidad que posee el ser humano y que se encuentra determinada en resistirse a los impulsos y en momento determinado deterner la conducta de manera instantanea.
Las funciones ejecutivas incluyen la habilidad de filtrar información que interfiere
con la tarea, involucrarse en conductas dirigidas a un objetivo, anticipar las consecuencias de las propias acciones y el concepto de flexibilidad mental (Luria,1969; Stuss & Benson, 1986).
¿Cuales son las funciones Ejecutivas?
METACOGNICION (Teorías de la mente)
CONCEPTOS DE LA METACOGNICION
El primer autor en dar un concepto de metacognición fue aludido a Flavell (1971)
El enfoque metacognitivo propiamente dicho, derivado de las investigaciones en
psicología cognitiva, se refiere al grado de conciencia o conocimiento que los
individuos poseen sobre su forma de pensar (procesos y eventos cognitivos), los contenidos (estructuras) y la habilidad para controlar esos procesos con el fin de
organizarlos, revisarlos y modificarlos en función de los resultados del
aprendizaje. (Brown, 1975; Chadwick, 1988, Flavell, 1981).
Antonijevick y Chadwick (1981-1982) metacognición es el grado de conciencia que tenemos acerca de nuestras propias actividades mentales, es decir, de nuestro propio pensamiento y aprendizaje.
Chadwick (1985) denomina metacognición a la conciencia que una persona tiene acerca de sus procesos y estados cognitivos
Para García y la Casa (1990) la metacognición tiene que ver con el conocimiento que una persona tiene de las características y limitaciones de sus propios recursos cognitivos y con el control y la regulación que ella puede ejercer sobre tales recursos
Según Haller, Child y Walberg (1988) la capacidad metacognitiva supone la
posesión de un conjunto de procesos de control de orden superior que se usan
durante la ejecución de planes de acción cognitiva o durante los procesos de toma de decisiones, para manejar los recursos cognitivos que uno posee y aplica
durante el procesamiento de información.
Para Acosta la metacognicion es:la capacidad metacognitiva es un atributo del pensamiento humano
que se vincula con la habilidad que tiene una persona para:
(d) para reflexionar acerca de y evaluar la productividad de su propio funcionamiento
intelectual.
(c) tener conciencia
de sus propios pensamientos durante el acto de solución de problemas
(b) planificar estrategias para procesar información
(a) conocer lo que
conoce
FUNCIONES EJECUTIVAS
Según Suarez, a. (2006) “pueden ser definidas como un grupo de habilidades cognitivas cuyo objetivo es facilitar la adaptación del individuo a situaciones nuevas y complejas,
más allá de conductas habituales y automáticas”. (p. 2)
Papazian, Alfonso y Luzondo (2006)"las funciones ejecutivas son los
procesos mentales mediante los cuales resolvemos deliberadamente problemas
como actividades creativas, conflictos de interacción social, comunicativos, afectivos y motivacionales nuevos, y problemas que resultan de la relación entre el individuo y su entorno". Citado por Suarez, a. (2006)
ELEMENTOS O COMPONETES
Flavell, (1981) Describe la metacognición en dos componentes o elementos:
REGULACION DE LA COGNICION
mecanismos cognitivos responsables de guiar el pensamiento y la conducta de conformidad con los objetivos e intenciones a través de actividades de planificación, conocimiento de la comprensión y desempeño de tareas, y evaluación de la eficacia de los procesos y del uso de las estrategias de monitoreo
(a) planeación de
nuestros movimientos
(d) validación y modificación de nuestras técnicas de aprendizaje.
(c) evaluación de la
efectividad
(b) verificación de resultados
CONOCIMIENTO DE LA COGNICION
El saber acerca de la cognición se refiere a la capacidad de reflexionar sobre nuestros propios procesos cognitivos
(a) Las características de los sujetos que aprenden
(c) el uso de estrategias para realizar
una tarea.
(b) Las
particularidades de una tarea cognitiva
