Modelo pedagógico Conductivista

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Modelo pedagógico Conductivista

finalidad

Este modelo consiste en el desarrollo de un conjunto de objetivos terminales expresados en forma observable y medicable, a los que el estudiante tendrá que llegar desde cierto punto de partida o conducta derivada, mediante el impulso de ciertas actividades, medios, estímulos, y refuerzos secuenciados y meticulosamente programados.

relación docente-alumno

La relación docente alumno es una situación asimétrica, en que el docente juega el papel activo de la instrucción, a través de una programación exhaustiva del entorno, los estímulos, castigos y refuerzos, así como de los objetivos didácticos y de los ejercicios y actividades que se realizarán para lograr aprender la conducta deseada. Mientras tanto, el alumno es el sujeto pasivo, que únicamente recibe la información y repite las actividades hasta que las memoriza, sin realizar ningún tipo de pensamiento creativo ni de conexiones con sus otros aprendizajes previos.

rol del maestro

Es el sujeto del proceso

Elige los contenidos de la programación

El profesor: prescribe, norma, pone las reglas

rol del alumno

Es el objeto del proceso

Obedece y sigue normas •Los recibe

desventajas

Condiciona al alumno a realizar actividades previamente definidas.

La enseñanza se plantea como un paradigma de contingencias de refuerzos que modifiquen la conducta del alumno.

El intento de predecir, controlar la conducta de forma empírica y experimental.

ventajas

Es un paradigma que aún sigue presente en la enseñanza aprendizaje.

Modifica el comportamiento, dando oportunidad de un refuerzo.

Se pueden observar las maneras de evaluar.

características

El conductismo se propone como una teoría psicológica que toma como objeto de estudio lo observable y no el alma, la conciencia o cualquier otra entidad inmaterial y por lo tanto imposible de estudio objetivo y toma como base la observación dentro de los lineamientos del método científico.

Rechaza la autonomía humana y el libre albedrío de la filosofía.

La conducta es el producto de las interacciones con el ambiente.

Concuerda con los realista que el cuerpo es materia en movimiento

Tiene sus raíces en el Realismo Moderno (descubrir la realidad basada en una investigación científica moderna)

sus fundamentos

La teoría del conductismo se concentra en el estudio de conductas que se pueden observar y medir

Ve a la mente como una “caja negra” en el sentido de que la respuestas a estímulos se pueden observar cuantitativamente ignorando totalmente la posibilidad de todo proceso que pueda darse en el interior de la mente.

que es

el modelo conductista considera que la función de la escuela es la de transmitir saberes aceptados socialmente.

el aprendizaje es el resultado de los cambios más o menos permanentes de conducta y en consecuencia el aprendizaje es modificado por las condiciones del medio ambiente.