Modelos de Diagnóstico.
Los modelos tienen gran importancia porque proporcionan guías para la acción y conocerlos ayuda a realizar las tareas de diagnóstico de varias maneras (Martínez, 1993).
Modelo Cognitivo.
Considera al hombre un ser activo que puede desarrollar sus potencialidades.
El razonamiento, la comprensión, la memoria, la atención, la percepción, el lenguaje, etc. El objetivo del paradigma cognitivista es la comprensión de los fenómenos mentales.
Modelo conductual.
Se trata de identificar las conductas objeto de estudio
Tanto motoras como fisiológicas o cognitivas, como también las variables ambientales o internas que las mantienen o controlan.
Modelo Evolutivo.
Teórico piagetiano de la conducta humana es el resultado de la combinación de cuatro
factores:
La maduración, la experiencia, la transmisión social y el equilibrio entre el organismo y el medio.
Se trata de un diagnóstico dinámico y explicativo, no descriptivo.
Modelo Psicométrico.
En el ámbito educativo.
Descripción y clasificación de los alumnos.
Orientación personal
Orientación profesional
Modelo del atributo
La recogida de datos
Los tests estandarizados que miden de manera indirecta el comportamiento del sujeto.
Los tests proyectivos, los cuestionarios, las escalas, las entrevistas, etc.
Del rasgo
diferencial o tradicional
