MODELOS DE LA SITUACIÓN EDUCATIVA

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MODELOS DE LA SITUACIÓN EDUCATIVA

La conceptualización del proceso E/A

Centrado en los procesos

Enseñanza, Aprendizaje

Enseñanza- Aprendizaje

Explicación funcional del modelo

Integrado

Secuencial

Sistémico

Jerárquico

Utilidad para la práctica educativa

Normativo

Tecnología educativa

Referencia

Heurístico

Elaboración del modelo

Descriptivo

Teórico

Experimental

Metaanálisis

Teória psicológicas específicas

Conductismo

Comportamientos humanos

Cognitivismo

Procesa información y funciones cognitivas del ser humano

Inespecifica

Modelos de la educación escolar

Modelo de Anderson y Burns (1987)

Considerar la clase como un escenario de conductas. Modelo: Lecciones instruccionales comos secuencia de instrumentos.

Teoría psicológica inespecífica , modelo descriptiva ,centrado en la enseñanza/aprendizaje , explicación funcional sistémica secuencial y utilidad referencial.

Modelo de aprendizaje escolar de Fraser (1987)

La presentación de un modelo de superación de los autores Corall(1963) , Blom (1976) y Glasal (1976)

Teoría psicológica inespecífica , modelo metaanalisis ,centrado en la enseñanza/aprendizaje , explicación funcional secuencial -sistémica y utilidad referencial.

Modelo sistémico de acción abierta (Coll,1980)

Un esquema de acción abierto detallando las relaciones que se dan entre la Enseñanza y sus correlatos de acción en el Aprendizaje.

Teoría psicológica cond. - cognitiva , modelo teoríca ,centrado en la enseñanza , explicación funcional sistémica y utilidad tecnologica.

Modelo heurístico emancipador de Entwistle (1988)

El aprendizaje del estudinate en ambientes escolares y se concretan en :Maestro, escula, hogar y grupo de pares.

Teoría psicológica cond. - cognitiva, modelo descriptiva, centrado en la enseñanza/aprendizaje, explicación funcional sistémica y utilidad heurística.

Modelo de Anderson y Burns (1989)

Teórica que análiza otras elaboraciones y que provee de un marco de referencia para analizar el proceso E/A que sigue en el aula.

Teoría psicológica cond.- cognitiva , modelo descriptiva ,centrado en la enseñanza/aprendizaje , explicación funcional sistémica y utilidad referencial.

Modelo de Smith y Geoffrey (1968)

El análisis de la situación educativa de manera comprensible y organizada.

Teoría psicológica conductista , modelo descriptivo ,centrado en la enseñanza , explicación funcional secuencial - jerárquico y utilidad referencial.

Modelo de Cooley y Leinhardt(1980)

La guía de estudio de evalución de la educación compensatoria. Plantea cuatro varibles :Oportunidad,motivación, estructura y eventos instruccionales.

Teoría psicológica conductista , modelo descriptivo ,centrado en el aprendizaje , explicación funcional sistémica y utilidad heurística.

Modelo de Fox (1984)

Modelo de situación educativa para la evaluación de la docencia.

Modelo funcional de Butler(1985)

La interacción del proceso de aprendizaje que acontece en la situación educativa.

Teoria psicológica conductista , modelo descriptivo ,centrado en el aprendizaje , explicación funcional sistémica y utilidad referencial.