Modulo de investigación

Lisää tämän kaltaisia

Modelo integrador

luonut Tabata Osuna

AUTORREGULACIÓN

luonut Laura Garzón

EDUCACION EN COLOMBIA

luonut juliana acosta

Teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner

luonut Leticia Pérez

CONOCIMIENTO

MODULO DE INVESTIGACIÓN "INNOVACIÓN DE LOS PEI Y LOS PROCESOS DE AULA MEDIANTE LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC"

¿Cuál es su proceder en la orientación de la enseñanza – aprendizaje, para garantizar que tenga sentido y significado en la vida de sus estudiantes?

PROCESO ADELANTADO POR LAS COMUNIDADES DEL APRENDIZAJE POR ÁREAS QUE CUENTAN CON UN LÍDER QUE ACOMPAÑA A LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA (IAP)

MEDIR EL IMPACTO GENERADO DEL USO DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES ABIERTOS (REDA) PARA FORTALECER LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

ENSEÑAR CON ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVAS MEDIADAS POR EL USO DE LAS TIC

AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

se define como una aplicación informática diseñada para facilitar la comunicación pedagógica entre los participantes en un proceso educativo

Aula 3

Aula 2

Aula 1

REDES VIRTUALES

El objetivo es el intercambio de experiencias y conectar a docentes del departamento del Meta en pro de mejorar la calidad educativa de cada una de sus instituciones educativas

EXPERIENCIAS EDUCATIVAS MUNDIALES

Este es un espacio en donde todas las redes cuentan con una participación y podemos encontrar las diferentes noticias, espacios de encuentro, eventos, reuniones, vídeos, grabaciones e imágenes que se han venido desarrollando para mejorar la calidad de la educación

HARDWARE PARA LA EDUCACIÓN

Esta red busca dar a conocer diferente hardware que podemos llevar a nuestra aula de clase a partir de una metodología denominada Tinkering que hace uso del arte, la robótica, la ciencia y las matemáticas para la enseñanza

HERRAMIENTAS TRANSVERSALES POR ÁREA

esta red nos permite conocer diferentes herramientas de autor, como se trabaja dentro del aula de clase, ejemplos como vídeos, links de interés, proyectos desarrollados a partir de estas herramientas

HERRAMIENTAS SOFTWARE POR ÁREA

Esta red nos brinda la oportunidad de conocer y aportar herramientas software que podemos trabajar en nuestra aula de clase

PROYECTOS DE AULA

Esta red brinda la posibilidad de evidenciar este trabajo con los gestores y experiencias que se desarrollen dentro de las aulas de clase.

PEÍ Y PLANES DE ESTUDIO

Este espacio es creado para resignificar y reestructurar los PEI, de las IE involucradas en el proyecto Educatic.

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES ABIERTOS

Esta red nos permite conocer Recursos Educativos Digitales Abiertos que han sido creados por los docentes del departamento del Meta

INSTRUMENTOS A UTILIZAR

RECOLECCIÓN Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

Tiene como objetivo establecer la efectividad de la metodología REDAen los procesos de enseñanza aprendizaje que aplican los docentes a sus estudiantes

INSTRUMENTOS CUANTITATIVOS

Consiste en una plantilla Excel donde los docentes de cada curso indicaran las notas académicas de cada uno de los estudiantes a su cargo

INSTRUMENTOS CUALITATIVOS

LISTA DE EVALUACIÓN SOBRE EL REDA, consiste en una lista de chequeo enfocada en determinar el nivel de cumplimiento de las categorías de aprendizaje en los estudiantes como insumo para la evaluación de la efectividad de la metodología REDA

REDA, consiste en una pregunta abierta sobre las consideraciones que tienen los estudiantes sobre el proceso de aprendizaje con el REDA

DISEÑO

Se define con base en el procedimiento, en la manera como el investigador recolecta la información necesaria para dar respuesta a los interrogantes que haya generado en la investigación

¿QUE SIGNIFICA EL ENFOQUE CUANTITATIVO?

Parte de entidades teóricas de amplio reconocimiento por parte de la comunidad científica

¿QUE SIGNIFICA EL ENFOQUE CUALITATIVO?

Aborda las cualidades de un fenómeno

¿QUE SIGNIFICA INVESTIGAR?

Tiene un claro apego a la tradición y se configura a partir de la neutralidad valorativa como criterio de objetividad

CONTEXTO TEÓRICO DEFINICIÓN, CONCEPTOS Y TIPOS

¿COMO INVESTIGAR?

Analizar a profundidad la factibilidad de la investigación

CUARTO, el investigador debe asegurarse de la factibilidad del tema revisando aspectos metodológicos

TERCERO, investigar la comprensión y extensión del tema en donde se debe revisar el alcance geográfico, temporal, el contexto conceptual y el contexto epistémico

SEGUNDO, plantear una pregunta de investigación alrededor de la cual gira todo el proceso investigativo

PRIMERO, identificar el tema de investigación y esto se da basado en las inquietudes que tiene al respecto

¿QUE ES INVESTIGACIÓN?

Un proceso sistémico que emprende una o varias personas en un contexto que se caracteriza por ser metódico, que propende por el conocimiento a través de diversos abordajes para explorar, describir, analizar, comparar, explicar, predecir, proponer, modificar, confirmar y evaluar desde diferentes niveles de participación, con el propósito de aumentar y profundizar el conocimiento sobre un objeto o situación determinada

LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Es un proceso sistémico, planificado y autocrítico que se somete a las comprobaciones empíricas oportunas y que incluye una reflexión diagnóstica, sobre la propia práctica educativa

FASES Y EVALUACIÓN DE IAP

Se desarrolla siguiendo un modelo en espiral en ciclos sucesivos que incluyen diagnóstico, planificación, acción, observación, reflexión y evaluación

ROLES DEL INVESTIGADOR- PARTICIPANTE

el investigador se convierte en un participante activo, implicándose en la acción, reflexionando e interrogándose sobre ella, jugando un rol activo a lo largo de todo el proceso

INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA

Se caracteriza por, la colaboración entre los investigadores y participantes, la resolución de problemas prácticos, el cambio de la práctica y el desarrollo de teorías emergentes

Proceso de análisis de la situación, identificación de problemas y elaboración de estrategias de acción planeadas, llevadas a cabo