multimodalidad educativa y diseño universal

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diseño universal

permite que exista diversidad de estudiantes con las mismas igualdades de oportunidad con o sin discapacidad.

(Acosta- Sanchez Bustamante- Tello & yuraszeck 2016) diseñar diversas estrategias que permitan cambios curriculares para el trabajo en aula

las TIC como herramienta de cabio en el proceso de enseñana en las ulas de clase donde todos pueden particpar sin ser excluidos y con las mismas oportunidades

mejorar procesos educativos atendiendo particularidades y diferenciando la diversidad mediante recursos que llamen la atención

eliminar barreras en el aprendizaje donde la tecnología sería una herramienta de apoyo para el aprendizaje de los niños según sus diferentes capacidades.

multimodalidad y relación con la semiótica

permite comunicacion y representacion desplegados en el aula para la enseñanza

el maestro modela recursos disponible en el aula como es el uso de recursos semióticos

presentaciones proyectadas desde un computador (krees,ogborn&martins, 1998)

pizarras

formas en que se relacionan las diferentes prácticas digitales

recursos utilizados para generar diferentes conocimientos significativos

segun kuhn(1985)es una variación de modo o de recursos que existen para comunicar o significar un mismo hecho.

Multimodalidad educativa

Recursos para dar más significado a las prácticas

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