Naturaleza multicausal de los trastornos

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REFERENCIAS https://www.redalyc.org/pdf/805/80510309.pdf https://www.elsevier.es/es-revista-anales-pediatria-continuada-51-articulo-adolescencia-aspectos-fisicos-psicologicos-sociales-S1696281814701672#:~:text=Durante%20la%20adolescencia%20temprana%20existe,y%20el%20humor%20son%20inestables. https://www.adolescenciasema.org/ficheros/PEDIATRIA%20INTEGRAL/Desarrollo%20durante%20la%20Adolescencia.pdf http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1316-49102007000300005 https://www.scielosp.org/article/rsp/1998.v32n2/138-147/ https://mensalus.es/blog/infanto-juvevil/2017/11/conductas-de-riesgo-en-adolescentes-y-jovenes/ http://biblioteca.univalle.edu.ni/files/original/428d26dbe6b7e6835eaa900697b62144c78282da.pdf https://www.redalyc.org/pdf/778/77808503.pdf

Naturaleza multicausal de los trastornos

Aspectos predominantes de la niñez

(Kopp y Kaler20, 1989). Según este autor el niño en su primer año de vida hace exploración de habilidades motoras y cognitivas, para esto influye el adecuado desarrollo prenatal, Si las condiciones genéticas y prenatales han sido favorables, el niño contará con un potencial de resiliencia ante adversidades físicas o psicológicas. Y si todo ha sido lo contrario una constitución genética adversa o un cuidado prenatal insuficiente establecen bases para la vulnerabilidad del desarrollo.

Aspectos predominantes de la adolescencia

los adolescentes son la población que están en constante riesgo de tomar malas decisiones por las influencias. Las conductas de riesgo son las siguientes:  Trastornos de la alimentación  Relaciones sexuales precoces y sin medidas de protección  Conducta Antisocial  Abandono de los estudios  Consumo de drogas (especialmente alcohol, tabaco y marihuana)

Aspectos sociales de la niñez

Aspectos sociales de la adolescencia

los aspectos sociales son que buscan la aceptación por sus amigos y la sociedad, buscan una pareja y se afanan por su imagen corporal. Esto puede suponer un estímulo positivo (interés por el deporte, lectura...) o negativo (alcohol, drogas...).

el conocimiento es un fenómeno profundamente social.el lenguaje juega un papel fundamental en una mente formada socialmente porque es nuestra primera vía de contacto mental y de comunicación con otros, sirve como el instrumento más importante por medio del cual la experiencia social es representada de manera psicológica y, a la vez, representa una herramienta indispensable para el pensamiento ( Vygotsky 1987).

como se relacionan en la casa, en la calle, en la escuela y sociedad.

aspectos psicologicos de la niñez

Aspectos psicológicos de la adolescencia

en la adolescencia los cambios son mas notorios y en mi opinión mas complicados.

alejamiento de los padres

mas cercanos a los amigos

comportamiento y humor inestable

La infancia se determina por el carácter y las condiciones de cada sociedad ( Vygotsky 1934, Blonsky 1961).

pensamientos, emociones y la capacidad de relacionarse con la sociedad y crear vínculos.

Aspectos biológicos de la adolescencia Comienza en las extremidades y acaba en el tronco. Las chicas dan el estirón y maduran antes que los chicos. Cambios externos en la pubertad ( Alsaker y Flammer), Estos cabios físicos son muy notorios:

chicos:

1. crecimiento de testículos, escroto y la aparición de vello púbico. 2- crecimiento de pene, vello facial e incremento de la musculatura. 3- eyaculación o polución espontanea. 4- estirón, vello en axilas y voz más grave.

chicas

Chicas: 1-crecimiento de pechos, vello púbico. 2- aumento de grasa corporal. 3- modificación de órganos sexuales (agrandan el útero, la vagina, el clítoris y los labios) al mismo tiempo el estirón llega a su fin, la menarquia y la madurez sexual.

Aspectos biológicos de la niñez según Piaget, etapas de la teoría del desarrollo cognitivo.

operaciones formales de 11 a 12 años en adelante

operaciones concretas de 7 a 11 años

preoperacional de 2 a 7 años

Sencioro motora de 0 a 2 años

Hechos históricos de la psicopatología de la niñez y la adolescencia.

En las últimas décadas, numerosos clínicos e investigadores interesados en el estudio de los trastornos psicológicos de la infancia y la adolescencia han consolidado el modelo teórico conocido como psicopatología evolutiva o psicopatología del desarrollo (Cicchetti y Cohen, 1995a, 1995b; Cicchetti y Rogosch, 2002).

La psicopatología evolutiva fue descrita por Stroufe y Rutter (1984) como “el estudio de los orígenes y el curso de los patrones individuales de desadaptación conductual, cualquiera que sea el comienzo, las causas o transformaciones de su manifestación en la conducta, y cualquiera que sea el curso del patrón evolutivo” (p. 18).