Objeto Virtual de Aprendizaje

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Objeto Virtual de Aprendizaje

Los OVA nos brindan muchos beneficios que nos facilitan la educación virtual. El verdadero desafío es coordinar los diversos esfuerzos de los individuos involucrados en la creación de un OVA

Beneficio de nuestros usuarios, y así obtener material educativo suficiente y de calidad en su totalidad en pro de disponer en internet de OA permitiendo el desarrollo de las competencias requeridas en esta nueva sociedad del conocimiento.

sistemas de administración de aprendizaje

Un sistema de administración de aprendizaje o LMS es un software que provee módulos para los procesos administrativos y de seguimiento como: gestión de cursos, gestión de clases, herramientas de comunicación, herramientas para los estudiantes, gestión del contenido, herramientas de evaluación y gestión de institución educativa.

CARACTERISITCAS

Un formato digital: el cual tiene la capacidad para ser actualizado constantemente.

Propósito pedagógico: donde se asegure un proceso de aprendizaje satisfactorio, donde no solo se incluyan contenidos de aprendizaje sino también guías que favorezcan el aprendizaje del alumno.

Contenido interactivo: es necesario la participación activa de cada individuo ya sea profesor o alumno y haya un intercambio de información, por esto es necesario que se incluyan diversas actividades que permitan el seguimiento del alumno.

Reutilizable: que tenga un valor ya que fomenta principios de conceptos de aprendizaje

Tipos de OVA

Un objeto virtual de aprendizaje debe contar con las siguientes características:

-Conceptuales: Son los hechos, datos y conceptos, se trata de traducir el concepto a nuestras propias palabras.

Procedimentales: Implica el aprendizaje de un “saber hacer”, con un propósito definido, que se debe realizar de manera muy ordenada.

Actitudinales: Se clasifican en valores, actitudes y normas. Son tendencias adquiridas durante toda la vida relativamente duraderas, permiten evaluar de un modo determinado un objeto, una persona, etc, que actúan de manera simultánea en dicha evaluación.

Los beneficio varían depende del papel que el usuario desempeña

Por el lado del maestro los beneficios son derivados puesto que facilita los procesos y permite reutilizar los recursos docentes, entre otros.

Por ejemplo un estudiante utilizando un espacio OVA puede ajustar de acuerdo al nivel formativo que desee realizar, de esta forma obtiene motivación, autogestión y productividad en el aprendizaje y desarrollo de competencias.

¿Qué es un OVA?

Un objeto virtual de aprendizaje (OVA) está diseñado con el objetivo de servir como propósito de aprendizaje dónde su creación debe tener en cuenta componentes como didáctica, interacción, usabilidad y accesibilidad.

Repositorios de objetos de aprendizaje

Son facilitadores claves para incrementar el valor de los recursos de aprendizaje, dando la oportunidad de reutilizar, reorientar y hacer reingeniería para cubrir las necesidades del usuario final.

Entre esos repositorios podemos encontrar los mas conocidos: MERLO, CAREO, CLOE, SMETE, GEM, POOL, CeLeBraTe, ELENA y eduSourceCanada.

La interacción de los ROA, debe ser posible con todos los sistemas, herramientas y usuarios que hagan uso de contenidos, así como con aquellos otros repositorios o recursos que pueda agregar a su catálogo o con los que pueda intercomunicarse para hacer posibles las búsquedas federadas.

La estructura del alcance del objeto de aprendizaje

La estructura de un OA, su presentación y la cantidad de información que pueda contener han sido temas de investigación desde la aparición de este término.

En cuanto a su modo de tratamiento y presentación de la materia en las diferentes partes de un OA se desarrollará de acuerdo a los tipos de información, intentando sintetizarla de manera que el usuario pueda recorrerla de una mirada.

Impacto de los sistemas e-learning

La integración tecnológica y la organización sectorial en búsqueda del crecimiento y la solidez del e-learning se contextualiza los objetos de aprendizaje que juegan un papel importante para la conceptualización de los futuros modelos y sistemas de enseñanza-aprendizaje.