jonka Amparo Gómez 3 vuotta sitten
325
Lisää tämän kaltaisia
Hay un pequeño grupo innovador
• Incorpora las TIC en sus prácticas
pedagógicas como mínimo 2 veces por
semana.
• Intercambia experiencias con otros
compañeros expertos en las TIC para
aprender mas.
• Observa practicas innovadoras de sus
compañeros y las modela en su clase.
• Piensa en nuevos métodos y recursos
para aplicar en su clase.
• Atiende a las convocatorias a
capacitaciones sobre las TIC.
• Se esfuerza a pesar de las dificultades
que se le presentan(edad, la falta de
recursos propios, etc.)
Hay un grupo muy pequeño
que hace uso intensivo de las
TIC
• Incorpora las TIC en sus prácticas
pedagógicas a diario.
• Es sensible a situaciones de diversidad
en el aula y usa las TIC para mejorar el
aprendizaje de este grupo de
estudiantes.
• Atiende a cada llamado a capacitarse en
cursos o seminarios para conocer
nuevas metodologías y recursos
tecnológicos para la enseñanza.
• Es autodidacta digital.
• Usa la web 2.0 para enseñarle a sus
estudiantes y proveerles asesoría tanto a
los alumnos como a los padres de
familia.
Hay un grupo muy grande que
le tiene fobia a la tecnología y
la aplica de forma obligada o
desganada.
• Incorpora las TIC solo cuando lo obligan,
y si no las conocen las aplican mal.
• No asisten a las capacitaciones
tecnológicas por miedo a que otros vean
que no conocen sobre las tecnologías o
por fobia a estas.
• Por miedo a que los estudiantes
conozcan mas que ellos al momento de
aplicarlas en la clase.
• Las aplican de forma desganada porque
tienen miedo a ser sustituidos por las
computadoras.
Hoy en día el profesor/a necesita adquirir unas
nuevas destrezas profesionales para utilizar las
herramientas básicas que nos ofrecen las
tecnologías y aplicar dichas destrezas en el aula
llena de riqueza intelectual y diversidad.
• Creación de presentaciones personalizadas de acuerdo a la
necesidad en el aula.
Recursos
• Aprovechar los recursos tecnológicos disponibles para
atender la atención a la diversidad en el aula.
Tipo de
enseñanza
• Enseñanza individualizada y colaborativa con ayuda de las
TIC ajustándolo al ritmo de aprendizaje de los estudiantes..
se refiere al número de pueblos, nacionalidades o grupos étnicos que viven en una determinada región o país, cada uno de ellos con sus tradiciones, pues, la diversidad cultural hace referencia a la diversidad de costumbres, lenguas, tradiciones, comidas, etc.
Religiosa
se refiere a la distinción notoria que se encuentra entre las tradiciones, cultura, creencias y prácticas religiosas que existen en una sociedad específica, los cuales crean un paisaje de interculturalidad en la población.
Cultural
es un principio que reconoce y legitima las diferencias culturales entre diversos grupos humanos.
De sexo
posibilidad que tiene una persona de vivir su orientación sexual e identidad de género de una manera libre y responsable
De valores.
hace referencia a la identificación de la persona por la que cada cual es como es y no como nos gustaría que fuera. ... Por eso, hablar de diversidad es hablar de identidad. La identidad es lo que nos permite distinguimos de los demás.
La atención a la diversidad es una necesidad que abarca a todas las etapas educativas y a todo el alumnado. Es decir, se trata de contemplar la diversidad de los escolares como principio y no como una disposición que corresponde a las necesidades de un grupo reducido de alumnado.
Es diseñar un plan de trabajo que contemple los elementos que intervendrán en el proceso de enseñanza-aprendizaje organizados de tal manera que faciliten el desarrollo de las estructuras cognitivas la adquisición de habilidades y modificación de actitudes de los alumnos .
El docente antes de que concrete su planteamiento debe plantearse algunas interrogantes que le aclaren como sera la mejor forma de desarrollar su practica pedagogica.
1.Delimita con claridad los objetivos que se pretenden alcanzar.
2.Se adapta a los alumnos, conocidas sus características
3.Expresa claramente las actividades a realizar.
4.Prevé el material o lo
s recursos necesarios.
5.Incluye la evaluación de resultados
6.Temporaliza las unidades y objetivos
7.Permite que cada alumnos camine a su propio ritmo
8. Considera la actividad del alumno como eje del proceso.
Pasos a seguir para la planificar la implantación de las TIC en el aula.
1. Definir los objetivos del centro y las necesidades educativas de los
estudiantes. Como hemos dicho anteriormente, las TIC deben adaptarse al
proyecto educativo del centro y no al revés.
2. Analizar la situación actual del centro. ¿De qué recursos materiales y
humanos se dispone? ¿Se pueden utilizar a diario o temporalmente? ¿Los
docentes están formados adecuadamente en cuanto al uso de las TIC?
3. Definir la inversión. ¿Cuál es el presupuesto disponible? ¿Podemos ajustarlo
a un calendario a largo plazo? ¿Existe una partida para emergencias?
4. Diseñar el plan de acción y ajustar las metodologías didácticas a las TIC.
Este es el paso definitivo, el que permite establecer la estrategia y determina
el éxito o el fracaso de la introducción de las TIC.
5. Analizar los recursos que se necesitan para lograr los objetivos y formar al
profesorado. Teniendo en cuenta las características del centro, ¿es mejor
utilizar tabletas, pizarras digitales, o ambos recursos? ¿Es necesario crear un
entorno virtual de aprendizaje? ¿Cómo se realizarán las comunicaciones?
6. Involucrar a toda la comunidad educativa. Las familias, los docentes, el
equipo directivo… todos ellos deberán conocer y estar implicados en el
proceso formativo.
7. Evaluar las acciones realizadas. ¿Qué se puede mejorar? ¿Se han logrado
los objetivos? ¿Cuál ha sido la respuesta del alumnado?
Esta orientada hacia los objetivos.
Guia el quehacer del alummno.
Es abierta y revisable
Esta asociada al modelo del profesor.
Como proceso(acción de planificar)
Como producto resultado de la planificación guía didáctica o instrumento similar.
La telemática se refiere a la combinación de la informática y de la tecnología de la comunicación para el envío y la recepción de datos.
La ofimática se define como aquella combinación entre software y hardware que permite manipular, almacenar, crear, transferir e intercambiar de forma digital.
es un tipo de web abierta y participativa, en dónde se pasa de ser simples lectores a creadores de la misma y poder compartir la información que queramos con el mundo de forma directa.
Son materiales o herramientas que son de gran ayuda para el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos ya que lo facilitan.
pizarra
proyector
plumones
computadora
bocinas
videos educativos
Son un conjunto de estrategias, metodos acciones organizadas por el profesor para que el aprendizaje del alumno sea más facil y comprensible.
Motivación
Familiarización, generar motivaciones y
expectativas(Explicativo, ilustrativo, exposición problémica,
búsqueda parcial y heurística, Investigativo.)
un ejemplo de la metodologia didactica podria ser la lluvia de ideas para motivar al estrudiante a particiopar y a aportar sus ideas.
Comprensión
Proceso de percepción y análisis de aspectos relevantes
y significantes del contenido (Apoyado con medios
variados, con predominio de presentaciones (pptx) con
gráficos, datos, imágenes animadas, etc.)
un ejemplo de la metodología por comprensión seria realizar una presentación en powerpoint sobre una tematica que contenga imagenes, datos para que sea de comprensión para el alumno.
Transferencia
Proceso de generalización y aplicación de lo
aprendido(Exposiciones, ppreguntas orales frecuentes,
debates temáticos por equipo, mapas conceptuales,
investigación, entrevistas, diálogos, etc.)
un ejemplo podria ser la elaboración de un mapa conceptual ya que el alumno investiga más sobre el tema asi puede adquirir más conocimientos.
Retroalimentación
Confrontación entre las expectativas y lo
logrado: autorreflexión (evaluación) en función de
corregir errores, se privilegian la coevaluación y la
autoevaluación.
un ejemplo que el docente haga una autoevaluación para saber cuales son los temas que se le dificultan al estudiante y asi puede dar un refuerzo de ese tema para que el estudiante lo comprenda.
Sistematización.
Proceso de ordenamiento, categorización,
jerarquización e integración: (inventario de
conceptos, sistematización, asimilación y
consolidación sustancial de significados).
Es el aprendizaje que se da cuando el alumno es capaz de relacionar la nueva información que esta obteniemdo con los conocimientos que ya había adquirido.
Si al niño se le enseña desde la edad temprana se le enseña al niño a ser responsable y se le permite descubrir por si mismo cosas nuevas. Es por tanto el aprendizaje que se mantiene y no se olvida. Por ello debemos procurar en nuestros niños y niñas desarrollar este tipo de aprendizaje
La pedagogía es una ciencia que estudia la educación y tiene como objeto de estudio la educación, es decir, estudia los procesos educativos, pero no solamente desde la infancia, además, orienta los procesos educativos desde el punto de vista social y personal. Cabe mencionar que la pedagogía también se basa en la didáctica.
Su objeto de estudio es como la mente almacena información en la memoria y como la interpreta, es decir que esta interesado en la forma de como la mente humana piensa y aprende.
Es una corriente pedagogíca que le brinda las herramientas necesarias al alumno para que este sea un ser autonomo es decir que construya sus propios conocimientos, apartir de las experiencias que ya ha adquirido.
Jerome Bruner
David Ausubel
Jean Piaget
Lev Vigotsky
La pedagogía estudia la educación para poder dirigirla por medio de estrategias y diseños.
Su relación con las TIC es que a ambas les interesa mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje. Es fundamental integrar las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje para mejorar la calidad de la enseñanza, las TIC proporcionan una gran variedad de herramientas tecnológicas para que tanto el docente como el alumno puedan enriquecerse de conocimientos y habilidades convirtiéndose en seres innovadores. Le permite al docente tener la oportunidad de desarrollar contenidos en línea, e implementar la clase de manera más dinámica e innovadora, además le permite al docente adquirir conocimientos y conocer las nuevas posibilidades que le brindan los recursos tecnológicos.
❑ TIC ofrecen la posibilidad de interacción que pasa de
una actitud pasiva por parte del alumnado a una
actividad constante.
❑ Aumentan la implicación del alumnado en sus tareas y
desarrollan su iniciativa(toma de pequeñas decisiones).
❑ Favorecen el trabajo colaborativo con los iguales.
❑ Medio didáctico( guía el aprendizaje, informa,
entrena y motiva tanto al estudiante como al
profesor.
❑ Genera nuevos escenarios de
aprendizaje(plataformas virtuales, redes sociales,
etc).
❑ Canal de comunicación presencial y virtual entre
profesor y alumno (mensajeria, foros, chat, videoconferencias)
El fundador del construccionismo es Seymour Papert, fue un matemático y psicólogo, profesor en las cátedras de matemáticas y ciencias de la educación y fue un discípulo de Jean Piaget.
¿ Cómo define Papert el construccionismo?
Lo define como una teoría que propone que el ambiente de aprendizaje debe sostener múltiples perspectivas o interpretacionesde realidad, construcción de conocimiento, actividades basadas en experiencias ricas en contexto.
Aportes de Seymour Papert
Defensa de la programación como recurso para desarrollar la capacidad matemática, la lógica y la imaginación creativa a través de las TIC y las redes.
Propuso empoderar a los niños, jovenes y adultos, para que apoyados por las tecnologías pudieran alcanzar un potencial intelectual y sus capacidades personales.
Defendió el poder transformador de la computadora como instrumento para crear contextos digitales y situasiones de aprendizajes.
Impulso una agenda que permitió integrar las TIC más avanzadas en escuelas que estaban en lugares más lejanos y pobres de Costa Rica.
Es una herramienta que facilita el aprendizaje y ayuda a mejorar el desempeño de docentes y estudiantes, esta herramienta les permite a los docentes mejorar la planificación de las actividades de enseñanza. Les permite a los estudiantes tener más conocimientos y habilidades.
Conocimientos científicos teóricos asociadosa los recursos tecnológicos.
Habilidades básicas del manejo de los recursos tecnológicos .
POtencial de innovación pedagógica.
Diseño y desarrollo de materiales educativos en soporte tecnológico.
Organización de los recursos pedagógicos en los centros educativos.
La diferencia es que la tecnología educativa está centrada en planificar las tareas de enseñanza y mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje por medio de recursos tecnológicos por ejemplo: proyectores, juegos y programas etc. Es decir que ayuda a la implementación de técnicas que se fundamentan en los medios tecnológicos para promover la enseñanza. En cambio las TIC se engloban en todas las áreas posibles, son medios de comunicación que permiten almacenar procesar, transmitir información por medio de datos, textos e imágenes, permite acceder a cualquier tipo de información por medio del celular, internet, la radio, televisión, redes sociales etc.
Son tecnologías que hacen usos de las telecomunicaciones ya que les permite adquirir nuevas formas de comunicación son de gran utilidad para difundir cualquier tipo de información e incluso intercambia información, es decir que se puede dar en diferentes ámbitos.
Las TIC son muy importantes en la educación ya que las TIC brindan herramientas tecnológicas que favorecen a los centros educativos y le permite a los docentes hacer algunos cambios en el proceso de enseñanza- aprendizaje de los alumnos, les permite a los alumnos adaptarse a las nuevas estrategias que permiten el desarrollo.
Ventajas de las TIC.
Facilita el acceso a información
Favorece la conexión en red de diferentes centros educativos ampliando la noción de comunidad.
Promueve nuevas formas de pensamiento.
Favorece el principio de construcción colaborativa del conocimiento.
Permite la alfabetización digital de los usuarios.
En el campo de la educación, ayudan a solventar la brecha generacional entre alumnos y profesores.
Es una herramienta para la gestión educativa y administrativa, pues permite acceder de manera inmediata a bases de datos y estadísticas para conocer el comportamiento académico de los estudiantes,
La automatización del trabajo.
Innovación.
Interconexión.
La información es transferible sin recurrir en mayores costos.
Agrupa tres elementos: informática, internet y telecomunicaciones.
Elevados parámetros de imagen y sonido.
Proceso rápido y fiable de todo tipo de datos.
Es un proceso mediante el cual al individuo se le suministran herramientas y conocimientos esenciales para ponerlos en practica en la vida cotidiana.
Es un proceso que permite transmitir información de una persona a otra.
Es una transmision a distancia de datos informativos atraves de medios electronicos .
Es una maquina que es capaz de almacenar y recibir información que nos sera de mucha utilidad.
Es un conjunto de técnicas de procesamiento de datos, su fin es almacenar, procesar y transmitir información.
