Importancia de las aplicaciones, ventajas y limitaciones en las NTIC, en la Educación.
PARCIAL # 2
Hipermedias y multimedias de la Educacion.
Se presentan como medios que superan el carácter rígido y cerrado del software educativo inicial
para dar lugar a una presentación de la información no lineal, interactiva y audiovisual que
permite un mayor grado de interacción.
Posibilidad de establecer falsas relaciones entre el contenido.
Posibilidad de pérdida o desorientación del sujeto al navegar
por el cuerpo de la información.
Diálogos demasiado rígidos.
El uso de multimedia no implica necesariamente que se
consiga una mayor retención de información.
Favorecer la participación y la actividad.
Adaptación a la diversidad
Fomento de la variabilidad metodológica
Adaptación al ritmo individual del usuario
La informática Educatvia
transcendencia de la organización, la formación y la implicación del profesorado.
Necesita una adecuada formación del profesorado.
Requiere un cuidadoso análisis curricular y de valor por parte del profesor.
Posibilita versatilidad, funcionalidad, posibilidad de interacción.
En un marco global afecta todas las áreas y a la vez permite diferentes usos didácticos.
Elevado grado de aceptación en los alumnos.
El uso de la informática en educación ha ido evolucionando desde su irrupción en el mundo
educativo pasando de ser un simple transmisor de datos e información o elemento lúdico a un
medio de comunicación.
Sus aplicaciones didácticas, van desde
objeto de estudio, a recurso de
aprendizaje o soporte material
curricular, y hasta herramienta de
trabajo, de creación y expresión.
La video conferencia.
Preparación psicológica y didáctica del profesor para saber
interaccionar tanto con los alumnos presenciales físicos,
como presenciales remotos.
Necesidad de que el profesor, y el alumno, tengan un mínimo
de competencias para el manejo técnico de los equipos.
Falta de experiencia del profesorado en su utilización: se
requiere más esfuerzo para su preparación
Coste de los equipos y líneas utilizados.
Mejora el nivel de productividad de una organización y
ahorra tiempo
Pueden incorporarse a la clase recursos externos: expertos,
instalaciones y laboratorios, etc.
Facilita la comunicación entre personas situadas
geográficamente distantes y compartir documentos con ellas.
Es el conjunto de hardware y software que
permite a un grupo de personas situadas en
lugares diferentes realizar reuniones en
tiempo real.
La teleeducación.
Su implantación inicial, es costosa y necesita el apoyo de fondos públicos.
Su reducida esperanza de vida, hasta ahora a dificultado su rentabilidad.
cuando mas se incremente su uso mas bajara su costo.
Soluciona los problemas de acceso a la educación debido a los problemas físicos o necesidades educativas especiales que no son sonveltables desde la escuela.
Permite salvar grandes distancias geográficas para dar la oportunidad de acceder a la educación.
nuevo espacio comunicativo no
supeditado a las magnitudes de espacio y
tiempo gracias a las posibilidades de
interacción que establece la educación vía
satélite.
El video y el dvd como herramientas de la educacion.
Como recurso para la investigación de procesos desarrollados en laboratorios.
Como instrumento de comunicación y alfabetización icónica.
Se requiere conocimento técnicos y de lenguaje audiovisual básico para la producción
Su reproducción requiere unas mínimas dotaciones instrumentales.
Puede favorecer la pasividad de las receptores.
El vídeo es otro de los elementos tecnológicos
de mayor implantación en la escuela, sus
posibilidades técnicas y su facilidad de uso han generado diferentes posibilidades en su utilización.
Puede facilemente ser incorpora en los multimedias de diferentes materias
Su facilidad de manejo.
Favorece un uso activo.
Posibilidad de repetir ya lo visualizado en un numero indefinido de veces.
La televisión
Importancia
su presencia estable y consolidada en
nuestras sociedades dando lugar a lo que se ha denominado “cultura televisiva”.
La televisión es uno de los medios audiovisuales que han tenido mayor presencia y utilización en
educación.
Limitaciones
Habitualmente no ofrece la posibilidad de aplicar los nuevos
contenidos presentados en el programa.
El nivel de interacción entre el profesor de los programas y los
alumnos es muy reducido o nulo.
Su integración en el curriculum formal se enfrenta a dificultades de
horario al necesitar coincidir el horario escolar con las emisiones que
se realizanpic
Falta de atención y adecuación a las características individuales dada
su simultaneidad
Ventajas
Permite desde su utilización como medio de comunicación individual
hasta como medio de comunicación de masas y para algunas
modalidades de enseñanza su costo de producción es bajo
No es necesario el desplazamiento de los alumnos a centros
educativos.
Facilita la observación de profesores especializados.
Facilita el acceso a la formación en localizaciones alejadas de los
centros educativos o con recursos de profesorado limitados
