Pedagogia Social

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A IMPORTÂNCIA DO ATO DE LER.

luonut MARTA GRAZIELE SOUZA DE ALMEIDA

Ludicidade

luonut Rafaela Borges Calixto

Educação no Brasil

luonut Olga Gabriela

ENSINO HÍBRIDO

luonut Leonardo Schneider

Pedagogia Social

Constitui uma disciplina

Teoria pedagógica

Identidade da profissão

Profissão

Modelo reflexivo

Educador é um problematizador

Promove a criação de uma sociedade mais equitativa

Ajuda na inserção profissional

Ajuda na integração social

Diversos contextos culturais, sociais, educativos e económicos.

Diversas faixas etárias

Autarquias, instituições e comunidades.

Educação Social

Desenvolvimento do indivíduo

Melhorar convivência em sociedade

Conhecimento amplo do indivíduo e suas necessidades

Interversão

Ação realizada sobre o indivíduo

Correntes da Educação Social

Corrente Francodona

Demolino e Freinit

Valorização da resolução de problemas como resposta às desigualdades socais e dinâmicas de reprodução.

Democratização do ensino da educação cívica e da cidadania.

Subtópico

Necessidade de activismo pedagógico.

França

Corrente Anglo-Saxónica

Dewey e Rogers

Recorte paliativo.

Tónica assistencialista para apaziguar situações de risco

Não há lugar para o conceito de pedagogia social.

Carências e dificuldades são aferidas com base na sociologia da educação.

EUA e Inglaterra

Corrente Alemã

Natorp e Nohl

Promove a inclusão social.

Valoriza as lógicas que humanizam a educação na vida comunitária.

Vinculação da pedagogia social com a educação social.

Alemanha e centro da eurpa

Conceito

Recolha de Dados

Objetivos Claros de Intervenção

Planificação

Origem e evolução

Períodos

4º Período

ONU

Conversão dos direitos da infância

1989

Aprovada a declaração dos direitos da criança

1959

Investigação, estratégia, observação e reflexão como forma de mudar a realiade.

Klaus Mollenhauer

Importância das diferentes culturas e memória histórica.

Utilização do modelo ecológico

Levar em consideração fatores sociais, políticos e económicos.

Pedagogia Social de cariz crítico e reflexivo.

1950 - Presente

3º Período

Declaração universal dos direitos humanos (ONU)

1948

Criação de políticas sociais.

Consciencialização dos direitos socais

Plano Marshall

1947

Criação do estado Providência

1940

Ernst Krieck

Importância da formação de caráter racial e com visão única do mundo.

Pedagogia Nacional

Segunda Guerra Mundial

1939 a 1945

Publicação da teoria geral de Keynes

1936

Ideias Nacionalistas de Hitler

Leva com que a educação se interligue com a ideologia política.

Crash da bolsa de valores

Exclusão

Ruína económica

1929

1933 - 1945

2º Período

Declaração dos direitos da criança.

1924

Genebra

Nohl

Necessidade de modificação de condições ambientais e contextuais afim de assegurar a eficácia da pedagogia social.

O objetivo da pedagogia social é perseguir o bem estar e desenvolver as capacidades do indivíduo.

Pedagogia social relacionada à prevenção

Ausência de proteção social.

Problemas sociais criados pela Primeira Guerra Mundial

Abandono do jovem e da criança

Desemprego

1920 a 1933

1º Período

Primeira Gerra Mundial

1914 a 1918

Pedagogia social e comunidade andam lado a lado.

Paul Natorp

"O ser humano é um ser social"

"O homem só tem sentido em comunidade"

Problemas sociais criados pela industrialização

1850 a 1920

Século XIX ao XX

Alemanha

Industrialização

Necessidade de resposta aos problemas sociais.

Miséria

Marginalização

Crescimento Desenfreado

Século XVI ao XVIII

Distanciamento do núcleo religioso.

Alterações politicas, sociais e económicas.

Novas noções do homem, da sociedade da educação e da ciência.

Iluminismo

Renascimento

Século V ao XV D.C (Idáde Média)

Ações de caridade como forma de apaziguar os problemas sociais.

Educação espiritual integral

Domínio da Igreja Católica

Século IV A.C.

Preparação do cidadão consciente e participativo na sociedade

Criação de ideal educativo "paideia"

Grécia Antiga