Kuri, R. (2004), “Dimensión de planeación, evaluación y posiciones respecto a las políticas educativas” (pp. 277-345). En: Políticas públicas y cambios en la profesión académica en México en la última década. México, ANUIES.
POLÍTICAS PÚBLICAS Y CAMBIOS EN LA PROFESIÓN ACADÉMICA
Who is your character?
Type in the name of the character you are going to analyze.
Preferencia sobre las actividades y actividades a que debería considerarse mayor pesos en la evaluación
Vida académica
Actividades docentes
Actividades extra académicas
Actividades profesionales
Actividades académicas
What is the character's role in the story?
Examples:
- Protagonist: the main character in a literary work
- Antagonist: the main character that opposes the protagonist in a literary work
- Flat character: reveals only one or two personality traits, and the trait(s) does (do) not change
- Round character - a well-developed character who demonstrates varied and sometimes contradictory traits
Los más jóvenes prefieren la vid académica que la investigación
Proporción: HOMBRES PREFIEREN INVESTIGACIÓN Y MUJERES PREFIEREN EJERCICIO PROFESIONAL
Son vida académica y ejercicio profesional
Explain the role played by the character
Type in one or two sentences.
Example: Jake Kersey is now a private detective on the trail of art theft criminals. At the beginning of the story, Jake was presented as one of the most prolific art thieves of his generation. In this case, Jake is a round, dynamic character.
Valor modal como docencia
Participación como evaluadores, aspectos considerados y opinión respecto a los criterios que regulan la construcción de prestigio en la profesión
Debe existir pertinencia y capacidad de medición de calidad en programas de evaluación.
No hay procesos formales de socialización organizacional, influye que el docente trabaje de forma individual respecto a esto fomenta el individualismo en sus alumnos proliferando problemática al trabajar en equipo.
Méritos por logros
Orientar evaluación del desempeño de los académicos, considerar situación presente, opinión de evaluados, combinación de actividades
Disciplina-organización, orientación de visión de elementos.
Prestigio mediante interacción genera su distribución
Consideran que es mas importante obtener Instancias formales de evaluación que interacción entre colegas en la vida cotidiana.
Actividades
Planeación
Evaluación
Elementos que se privilegian en la evaluación
Relación entre planeación y valor modal
Componente burocrático-Debe cumplir con: asistencia, puntualidad,cumplimiento de actividades, etc.
posgrado, investigación, existencia de publicaciones (gestión y participación institucional) , logro de objetivos
Procesos de evaluación
Se basan con programas de política pública
Mediante fases
Participación
What were the events that affected the character's evolution the most?
Example:
- marriage
- birth of their first child
- death of a family member
- beginning of the war
- separation
Contratados desde 1970
Evaluadores
Los evaluados: tienen desempeño en la docencia y en la investigación, vida institucional, grado académico
Academicos
Type in a short explanation to emphasize the importance of each particular moment you listed.
Example:
'Collin left childhood and became a real man at age 11. That is when his father left to war leaving him in charge of his mother and 4 little sisters.'
Niveles institucionales en que se realizan los procesos de evaluación
Evaluación Institucional de
Evaluación negativa con sensación de impunidad (perdida de ingresos), afecta su estatus y prestigio.
Docentes que presentaron evaluaciones desconocen resultados, sin embargo la mayoría detallo de fue muy general.
Desempeño individual
Los resultados de las actividades de docencia se vinculan a resultados de sus estudiantes, no pueden ser evaluados si no se analizan de manera colectiva de acuerdo a sus acciones en : programas y niveles de estudios en cada una de las áreas de conocimiento.
Se otorga valor modal
Actividades de docencia
Elaboran proyectos de investigación
Trayectoria académica
Gestión universitaria
A mayor concentración de vida académica, incrementa sensaciión de desempeño no adecuado, considerando la no distribución de recursos de financiamiento adicional.
Manejo de recursos en instituciones
Debe integrarse opinión de quienes participan y crean la institución, considerando la intervención adecuada del proceso de evaluación y análisis en el presente.
Programas de posgrado profecionalizante
Intervención de los estudiantes y órganos colegiados
Actividades fundamentales institucionales
Gestión institucional
Docencia
Participan agentes externos
Evitar evaluar y clasificar al docente por medio de tareas y de investigación ya que se vuelve juicio intersubjetivo
Evitar docentes e investigadores no concentrados
Participación de los estudiantes
Es importante determinar que los estudiantes deben de evaluar al docente y a la institución, no solo docentes o directivos.
Con larga trayectoria académica
Colectivos docentes y de investigación
agentes extra institucionales
Institución como sede de evaluación
What do you feel about the character?
Type in the answers.
Compromiso con el desarrollo de la profesión (tipos de académicos)
Forma de vivir
Tipo de institución de adscripción
De Licenciaturas, Mestría
Instituciones de posgrado e investigación
Instituciones complejas y diversificadas
Opiniones y percepciones sobre condiciones formales de trabajo, ambiente institucional y las políticas públicas sobre educación superior
Indirect characterization
The writer can also reveal his character's personality by presenting the character's thoughts, words, actions, and also the way other characters relate to them.
Ubicación en el campo de fuerzas y relaciones impacta en la apreciación de académicos a sus condiciones de trabajo
Vínculos o apoyos recibidos de autoridades y dependencias recibidos dentro de la institución.
Opinión de encuestados
What is the character's appearance?
How are their clothes? Is he/she elegant? Type in a quote that reveals the character's looks.
Example: 'You must think I am insane spending so much on this, but it's a gorgeous dress. I think it's the best silk I have ever seen. And the color...Is it pink or magenta? I can never tell. I'll wear it with my pearls and diamonds necklace.'
3 aspectos centrales
Institución al desarrollo de las tareas de docencia e insvestigación
Ambiente institucional
Infraestructura institucional
What does the character do?
Type in a quote.
Example: 'I'm sorry Miss Klein, but this seat is taken! said Willie, as he pushed the old lady aside, crushing her dandelions.'
Programas de financiamiento adicional
Para mejorar condiciones de trabajo y desarrollo institucional
A instituciones
What are the character's private thoughts?
Type in a quote that reflects the character's way of thinking.
Example: 'I was looking at all those expensive gifts, but all I could think of was that poor old man I talked in the afternoon. When was the last time he had a decent meal? If I sold all my fancy clothes, how many loaves of bread and cans of milk could I buy him?'
Procesos de planeación institucional
Las opiniones sobre la situación y cambio de la infraestructura en la situación de adscripción
Direct characterization refers to the process by which the writer tells the audience about the personality and looks of its character.
Flujo de recursos disponibles
Renovación y modernización de infraestructura
Lógica por revertir centralización al Estado Mexicano
Actividades desarrolladas por ciudadanos
Desarrollo global del país
En todos sus orígenes
Proporción de opinión
3 buenas y se han mantenido y mejorado
2 se mantiene igual
1 malas y empeoran
Contexto institucional
What does the writer tell you about the character's personality and looks?
Add several quotes that support the direct characterization of your character. Look for descriptive adjectives, phrases or epithets.
Example: The little girl was wearing a burgundy silk dress, with black stockings. Her hair was like fire but tamed in a pony tale. Although young, she had such mature presence.'
Cobro de colegiaturas
Acervo y funcionamiento de biblioteca
Profesores de tiempo completo
Se establecen elementos como:
Tipo de académico
Profesores, área disciplinaria de afiliación, vivencia y profesión académica
El análisis del apoyo institucional al desarrollo de las funciones de docencia e investigación
Eliminar docencia compleja
Actividad laboral central evitar lo descentral
Tipología de formas de vivir y comprometerse con la formación
Construcción de ambiente institucional
Orientación a la investigación
Los docentes dben ofrecer tareas colectivas
Es satisfactoria
Mejoramiento de ingreso por características de estudiantes
Subtopic
Deficiente formación de profesores
Incremento de estrés
mala formación ddidáctica
Servicio de tutoría y asesoría a estudiantes
What is the name and genre of the literary work in which the character appears?
Examples:
- Novel: The Great Gatsby by F. Scott Fitzgerald
- Poem: The Raven by Edgar Allan Poe
- Drama: Macbeth by William Shakespeare
Deficientes actividades académicas
Es deficiente
gestión de recursos
Condiciones de apoyo a la investigación
Resumen del comportamiento de las variables sobre condiciones de infraestructura, apoyo y ambiente institucional.
Análisis
Productividad sostenible
De individuos y colectivos
Trayectoria como académicos
Dimensiones y condiciones
Tipos de institución, investigación y posgrados
Análisis factorial: factores como variables independientes en modelos
Patrones de vinculación con colegas de otras instituciones fuera de la institución de adscripción en la población
Registro y valor, relación entre ellos y y varíable dependiente
Grado de producción en la vida académica
Productividad
Opiniones respecto a la situación de educación superior, las políticas en curso y las formas de solucionar los problemas de desigualdad de oportunidades educativas en el país.
Objetivo:
Instrumento aplicado
Apoyo u oposición-políticas públicas
FACTORES: 1. posición frente a las políticas públicas de la última década (intereses particulares o gubernamentales, libertad académica y autonomía universitaria, dependencia política y financiera de gobierno, importancia de la investigación para el desarrollo nacional), 2. Relaciones entre las IES y la sociedad (gratuidad y limites de subsidio,igualdad de oportunidades,libertad académica y oportunidades), 3.Orientación de educación superior y orígenes de crisis en México del sector público, principales causas de la crisis del sistema público de educación superior.
Vida universitaria.
Sindicatos
Expansión de cobertura acelerada en educación superior
toma de decisiones (colegialidad)
Uso de recursos institucionales
burocracia universitaria y sindicatos
Necesidades de coordinación, eficacia, eficiencia, rendición de cuentas a la sociedad
Investigación
Capacidad de diagnóstico en oficionas gubernamentales
Académicos compiten con la formación debido a esta situación
Se lleva a cabo en empresas públicas o privadas
Estratificación social
La posición frente a las políticas públicas de las últimas decadas
dependencia política y financiera
Investigación como motor de desarrollo económico y social en los países
Gobierno y sociedad en general
Orientación y presencia de estudiantes
Planes de desarrollo acciones y estrategias
Burocracia universitaria, desarrollo de
desarrollo de instituciones
procesos de evaluación de recursos y lo que conlleva
distribución de recursos públicos
Pertinencia y calidad de proyectos
Autonomía institucional
base social de apoyo
trabajo en conjunto con maestrías
se relaciona con:
a) grado de independencia de instituciones, b) facultad institucional y c) definición de políticas para regular la distribución y manejo de recursos
Libertad académica, autonomía, colegialidad, criterios meritocráticos, gratuidad
Discusión en el país, actores, ámbito educativo.
Las relaciones entre las IES y la sociedad
Mejorar igualdad de oportunidades
garantías de ejercicio de libertad académica
construcción de opinión pública en el país
libertad académica
creación de líderes de opinión
conflictos políticos,
entre IES públicas y gobierno
Aplicación de recursos públicos
gratuidad de servicio de educación de nivel superior
aspecto intocable para el gobierno
Ingresos de jóvenes
mayor oportunidad y calidad de vida
para solución de necesidades
La orientación que debiera tener la educación superior y las causas de la crisis que enfrenta la educación pública en México
Problema de gestión de recursos humanos y económicos en instituciones
deterioro de imagen del sector público de educación superior
preservación de herencia cultural
sistema educativo nacional
demanda de estructura ocupacional
importancia
logro de competitividad internacional
libertad e investigación
orientación de explicaciones
ético
académico
organizacional
político
economico
falta de participación colegiada
corrupción de manejo de recursos económicos
síntomas de mal funcionamiento
escasa calidad de procesos y resultados, reducida equidad y problemas de eficiencia interna.
Tipo de formación para los estudiantes y su énfasis
detección de formación de generaciones para la IES para educación continua.
libertad de estudio e investigación de libertad y social (problematicas para darle solución)
Orientación de formación de estudiantes de acuerdo a necesidades del mercado y desarrollo de capacidad de liderazgo
