Procesamiento de la Informacion
Memoria a corto plazo
La memoria a corto plazo se dedica a retener información por breves lapsos de tiempo.
Es la capacidad para mantener en mente de forma activa una pequeña cantidad de información.
Es también conocida como memoria primaria
Atención
Según el modelo jerárquico de Sohlberg y Mateer, hay diferentes tipos: arousal, focalizada, sostenida, selectiva, alternante y dividida.
La automatización actúa de forma mas o menos automática en nuestro desempeño, dependiendo de la practica que hayamos adquirido.
Muchos procesos que inicialmente requieren de atención y concentración se vuelven automáticos con la practica
Suele verse afectada por la complejidad de la tarea y por la habilidad para controlar la atención.
Depende de lo que ya sabemos y de lo que necesitamos y de lo que necesitamos saber
Memoria
la información que representan estas sensaciones se retienen brevemente en el registro sensorial o almacén de información sensorial, para que se lleve a cabo ese procesamiento inicial (Driscoll, 2005; Sperling, 1960).
La memoria sensorial transforma estos estímulos entrantes en información, de manera que podamos darles sentido.
se asemeja a muchas computadoras lentas con diferentes funciones. (Ashcraft, 2006)
Memoria a largo plazo
Tipos de conocimiento
C.Autorregulatorio
Saber como manejar el propio aprendizaje.
C.Procedimental
Se demuestra cuando se hace una tarea.
C.Declarativo
información Verbal
Almacenamiento permanente del conocimiento.
Memoria de Trabajo
Elementos de la memoria de trabajo
Repaso elaborativo
•Implica vincular la información que tratamos de recordar con algo que ya sabemos, es decir, con los conocimientos de la memoria de largo plazo.
•Implica repetir mentalmente la información.
•Si se sigue repitiendo la información, podría mantenerse
en la memoria de trabajo de manera indefinida.
•Es útil para retener algo que usted planea utilizar y después olvidar, como un número telefónico o una ubicación en el mapa.
Retención de la información en la memoria de trabajo
•Para mantener activada la información, la mayoría de las personas continúan repasando mentalmente la información. Existen dos tipos de
repaso (CraikyLockhart,1972).
Agenda viso espacial
-Para información visual y espacial. Es el lugar donde se manipula la imagen (después de que el ejecutivo central evocó el resultado de la superación es matemáticas, implicadas en el ejercicio).
Ejemplo:
•La mayoría de la gente responde la pregunta creando imágenes de la respuesta a la suma, multiplicación y la división de la operación combinada propuesta.
Bucle fonológico
-Es un sistema para repasar palabras y sonidos en la memoria de corto plazo.
Ejemplo: Se trata del lugar donde usted colocó el “18” (4+5=9x2=18)
de la parte superior del problema anterior, mientras calculó 3+(12/4) de
la parte inferior.
Ejecutivo central
-Es responsable de supervisar y dirigir la atención y otros recursos mentales (el “trabajador” de la memoria de trabajo).
Ejemplo:
Conducir un automóvil por un camino familiar, aproximarse a una curva y pensar en la disposición espacial del camino alrededor de la curva.
Se retiene temporalmente la nueva información y donde se combina con los conocimientos de la memoria de largo plazo para resolver problemas
Percepcion
GESTALT: tendencia de la gente para organizar la información sensorial en patrones o relaciones.
Cierre: completar los espacios de una composición
Semejanza: agrupa los elementos que comparten características visuales y los unifica.
Proximidad: los objetos y las formas que están cerca las unas de las otras como si pertenecieran a un mismo grupo.
Figura y Fondo: el fondo puede convertirse en la figura y la figura en el fondo
PROCESO: se extraen o se analizan las características para brindar un esquema general
El proceso de detectar un estímulo y de asignarle un significado
INTEGRANTES : - Cabrera Sebastián, Thalía - Ibañez Collantes, Sandra - Nantip Romero ,Sharon - Rosales Ruiz, Nicolle - Sánchez Gutierrez,Veronica - Vega Avalos ,Lisseth
