Procesos Mentales

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JUAN JACOBO ROUSSEAU (1762-1778)

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Conciencia Ambiental desde los procesos metacognitivos

Educación Ambiental

Los procesos pedagógicos integrales e interdisciplinarios

El ambiente como un todo buscando integrar a la población

Identificar y resolver problemas por medio de conocimientos valores y actitudes

Cuidado del medio ambiente

Al cuidado y protección del planeta

Hábitos que permiten reducir la contaminación

La praxis pedagógica se le puede transmitir a los individuos

Distintos contextos

Mejorar las practicas desde la reflexión

Estrategias pedagógicas

una serie de estrategias metodológicas

lo cual se busca apoyar al docente en su labor educativa

la socialización de temas alusivos a la conciencia ambiental

técnicas y didácticas

Fomentaran en el aula seres conscientes e informados que reflexionen y actúen.

Sensibilizacion ambiental

Herramienta utilizada para fortalecer la atencion de la comunidad

Cuidado y protección ambiental

enfocando temas prioritarios en jornadas de tiempo adecuadas

El desarrollo de actividades

Sensibilizacion y concienciacion ambiental

habilidades características

Motivacion

El interés que tiene el alumno por el propio aprendizaje

de las actividades que lo animen

Adquiere, mantiene o aumenta el interés de acuerdo a elementos intrínsecos y extrinsecos

Metacognicion

La capacidad de autorregular los procesos de aprendizaje

Conscientes a los estudiantes de las tres fases para autorregular el aprendizaje

pensamientos y acciones

Autoeficacia

Creencia en las propias habilidades y capacidades

Enfrentar diversos tipos de situaciones a nivel académico

se confía en que se puede alcanzar una meta u objetivo

Autorregulacion del aprendizaje

Autogeneración de pensamientos, sentimientos y acciones que utilizan los estudiantes para alcanzar metas

Automotivacion y habilidades comportamentales

Reflexión

Desempeño

planificación

Transforman habilidades mentales en habilidades academicas

Psicológica

proceso activo y constructivo

permite la elaboración de esquemas informativos

interpretar y dar un significado a una situación.

Interpretación

Asignación de contenido

estimulos

a partir de la experiencia previa

Organización

clasificación de la información

para asignar de significados

Selección

Procesamiento de la información

Juicios de Valor

se traducen en reacción

Modificar las estructuras que deshumanizan

Concientizacion

Acción cultural por la liberación

Acción educativa

Surge como intencionalidad

Transformar realidad

Reconocimiento

Acción-reflexión

los sujetos

pueden accionar cognitivamente

entorno para actuar sobre el

transformarlo

Social

Moral

Autorregulacion

A partir de dos aspectos

Atención

Experiencia Subjetiva

Percepción

Aspectos seleccionados de la realidad

Conciencia

capacidad natural del ser humano

Conocimiento que los individuos tienen de si mismos y de su contexto

un proceso cognitivo

Se relaciona con estímulos

internos

Ambientales