jonka Jorge Luis Rojas Cabrera 4 vuotta sitten
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Teoría del conflicto realista
Nos dice que el conflicto entre grupos surge de la competencia por recursos escasos, por una meta, un fin, un logro etc. Esto genera tensión y se ponen en marcha unos comportamientos defensivos y ofensivos hacia la fuente de tensión, que es el otro grupo o grupos. La relación entre grupos puede mejorar si estos se ven frente a una situación en la que tienen que trabajar juntos para alcanzar un objetivo que beneficia a todos.
Muy importante a tener en cuenta, es que en esta teoría se pierde la noción de individuo, pasando a ser estos integrantes de una unidad, es decir, cada uno representa el grupo.
Teoría de la identidad social
Básicamente se sostiene que la categorización de un individuo lo lleva a crear una identidad que está en consonancia con los similares de su categoría, es decir su grupo. Y se esfuerzan por mantener esa identidad y mantenerla en buenas condiciones, por eso tienden a depositar valores negativos en grupos diferentes al propio.
Los autores Tafjel y Turner (1979) dicen que esas actitudes no sólo dependen del grado de identificación sino también de la estructura social de la relaciones intergrupales.
Tres las características a tener en cuenta: la legimidad percibida de esa estructura, su estabilidad y la permeabilidad de las fronteras grupales.
Mejora de las relaciones intergrupales
Como base de fundamentación teórica la teoría del contacto intergrupal
Consiste en que si se aumenta la interacción amistosa entre los grupos, se reducirá la tensión y conflictos que existe entre ellos. Y Allport(1954) propone unos requisitos para el contacto tenga éxito. 1) igualdad de estaus en la situación social, 2) existencia de metas comunes, 3) cooperación intergrupal, 4) existentencia de apoyo social o institucional . De esta teoría se deriban...
Estrategias de mejora de las relaciones entre grupos basadas en la categorización social. Que son las siguientes
Recategorización: consiste en la creación de una categoría mayor a la endogrupal, la cual recoja características compartidas entre los grupos. Entonces la relación mejora al tener una categoría compartida entre los grupos que antes estaban separados y distinguidos por completo.
Diferenciación intergrupal mutua, lo cual quiere decir que se deben mantener las identidades pero también llevar a cabo acciones que pongan en juego cada grupo. En palabras más coloquiales es "trabajar juntos pero no revueltos" esto ayuda a disminuir la tensión y conflictos entre los grupos, pues se entiende al exogrupo como amigo.
Descategorización: "esta estrategia se centra en fomentar que las personas de diferentes grupos se relacionen entre sí como individuos e interactúen de forma interpersonal (yo/tú) en lugar de hacerlo basándose en su pertenencia grupal (nosotros/ellos). Es decir, la descategorizacion implica percibir a los miembros del grupo y del exogrupo como individuos." (Cuadrado, 2013, p.512)
Mejoras de las relaciones intergrupales mediante el contacto indirecto
Se dice que el contacto amistoso de un miembro del endogrupo con un miembro del exogrupo, mejora la relación intergrupal. Es como si: usted es amigo de mi amigo entonces somos amigos
Efectos del liderazgo sobre la conducta grupal
Van a depender del tipo de liderazgo ejercido en el grupo. Que tienen efectos positivos en el espectro de la democracia, es decir, cuando un grupo tiene un líder que permite la participación activa en la toma de decisiones dentro del grupo. Pero se obtienen efectos negativos en un modelo autocrático, en el cual el líder solo se limita a tomar las decisiones por sí solo y ejercer su poder sobre los demás integrantes del grupo.
Toma de decisiones en grupo
Tenemos dos conceptos
El pensamiento en grupo, este "se caracteriza por el deterioro de la eficacia mental, de la contrastación de la realidad y del juicio moral, como resultado de las presiones del grupo" (Cuadrado, 2013, p. 496)
Se desarrolla y sintetiza en esta imagen tomada del texto referenciado. La figura 13.3 en la página 499.
La polarización grupal. Concepto que nace de un experimento realizado por Moscovici y Zavalloni (1969) en el que descubrieron que la postura promedio del grupo, se transporta hasta el extremo en la misma dirección después de la discusión grupal. Por ejemplo, si un grupo de amigos antes de comprar una pizza en su mayoría pensaban (individualmente) que comer una pizza vegetariana estaría bien, y después de la discusión grupal pensarán como grupo que comer una pizza vegetariana sería lo mejor.
Procesos de influencia en grupo
Dos tipos que son
No ambiguo: en esta situación el sujeto conoce la respuesta a la situación, pero ella entra en confrontación con la respuesta que se emite por parte del grupo.
En este caso contamos con una dependencia normativa, esta "se produce cuando la persona está motivada a mantener una relación positiva con el resto de los miembros de un grupo y desea recibir su aprobación o evitar el rechazo de la mayoría. En este caso, la influencia es sólo manifiesta, es decir, pública, pero ello no implica que la persona haya tenido necesariamente que él cambiar de opinión."(Cuadrado, 2013, p. 493)
Ambiguo: se entiende como las "situaciones en las que, debido a su ambigüedad, no somos capaces de determinar por nosotros mismos cuál es la forma válida de responder ante ellas. En esas ocasiones, acudimos al consenso social, es decir, consideramos que una respuesta será correcta cuando la mayoría de los miembros de un determinado grupo responden de la misma forma ante esa situación. Sin embargo, no nos limitamos a imitar o acercarnos a la respuesta mayoritaria, sino que en la interacción con los miembros de la mayoría construimos e interiorizamos un marco o norma de referencia que nos permite establecer y validar nuestros juicios." (Cuadrado,2013, p. 491)
Esta tiene una dependencia informativa. Que es cuando una persona desea dar una respuesta a una situación, pero no se le es posible. Entonces depende la información que obtenga del grupo. Además, la respuesta se toma como válida y se interioriza, lo cual permite la creación de una norma. Es decir que la respuesta perdura porque se cree válida.
