jonka Sandra Galvan 8 kuukautta sitten
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Concheiro (2014) Las aulas virtuales son entornos de aprendizajes interactivos que facilitan las condiciones favorables para el aprendizaje significativo. A si mismo favorece el aprendizaje cooperativo entre estudiantes, estudiantes y profesores y conlleva a mejorar las relaciones interpersonales entre estos. El papel del docente es de facilitador de los diferentes procesos que se desarrollen.
Posibles fraudes en línea.
Requiere recursos técnicos y financieros para mantener la plataforma.
algunos estudiantes pueden carecer de dispositivos y conectividad.
Los estudiantes pueden tener acceso a un gran numero de material didáctico, como artículos, enlaces o recursos en línea, libros digitales, repositorios y otros materiales de estudio.
según Gros y Contreras (2006), las competencias TIC son indispensables para hacer ejercicio de la ciudadanía digital, por lo que no solo se debe disponer de las habilidades y conocimientos en el manejo de las tecnologías y la comunicación, además se debe poseer ciertas actitudes para saber actuar frente al sin numero de información que se presenta en la web y ser responsable sobre el uso que se le de a esta.
Los estudiantes pueden aprender a su propio ritmo.
El aula virtual permite la colaboración e interacción e intercambio de conocimientos entre los diferentes estudiantes, permitiendo el aprendizaje colaborativo no importando el lugar donde se encuentre cada uno.
Los docentes pueden realizar un seguimiento del proceso de los educandos, asignar tareas, actividades, calificar trabajos y realizar la retroalimentación personalizada a cada uno.
A si mismo los estudiantes ´pueden realizar seguimiento de sus procesos y calificaciones en el aula virtual.
promueve en los estudiantes la responsabilidad de su propio aprendizaje.
Las aulas vitualles suelen incluir una variedad de recursos multimedia, como material interactivo, videos, presentaciones, para motivar a los estudiantes a que exploren y adquieran aprendizaje significativo.
Las aulas virtuales incluyen herramientas interactivas como chats, foros, video conferencias y actividades para fomentar la participación de los estudiantes y estudiantes-profesores.
Los estudiantes pueden acceder al aula virtual desde cualquier lugar y hora, lo que les brinda flexibilidad para estudiar.
La gestión de las TIC en el aula virtual es determinada como los procedimientos, recursos digitales, integración de dispositivos, software que un educador usa para mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje a través de practicas innovadoras y del uso consiente y responsable de la tecnología con objetivos claros a alcanzar.
Es indispensable que todos los estudiantes tengan acceso equitativo a las TIC, independientemente de su condición social, estrato, raza, genero, entre otros.
Caso: implementación de un aula virtual en un curso universitario. Contexto: Imagine que es un profesor de escuela y está diseñando un curso en el que desea incorporar un ambiente virtual, específicamente un aula virtual. Esta aula virtual permitirá a los estudiantes acceder a materiales, interactuar con sus compañeros y participar en actividades de aprendizaje en línea. La tarea consiste en explorar cómo el uso de un aula se relaciona con los conceptos de tecnología educativa y la gestión de las TC en el aula.
Una manera de desarrollar correctamente la gestión del aula virtual es empleando una plataforma que resulte de uso sencillo y además cumpla con los requisitos mínimos del docente para poder desarrollarse correctamente.
Por ello existen diferentes plataformas virtuales que permiten que los docentes puedan seguir impartiendo conocimientos de una forma diferente, por ejemplo la plataforma Moodle.
La plataforma Moodle de gestión del aula virtual, es el sitio donde se lleva a cabo todo el proceso de enseñanza y aprendizaje. Para eso, la gestión del aula virtual debería contar con una secuencia de herramientas que posibiliten el proceso educativo.
Permiten la construcción, versión y ejecución de pruebas de evaluación, autoevaluación, de ocupaciones y trabajos evaluables, su autocorrección o su corrección.
Posibilitan el almacenamiento, la administración de archivos, la publicación estructurada, selectiva de los contenidos de estos archivos y la construcción de contenidos.
Permiten la administración de usuarios, como: borrado, modificaciones, administración de la lista de clase, definición, asignación y administración de papeles, entre otros.
Y la administración de actividades formativas como: estructuración por cursos, unidades, asignación de contenidos, entre otras.
Permiten tanto el trabajo cooperativo entre los integrantes, como la administración de conjuntos. Por medio de estas herramientas ha de ser viable la construcción de escenarios virtuales para el trabajo cooperativo de los miembros de un conjunto.
Muchas veces los foros sirven como un buen medio de participación para los estudiantes, pues allí se expresan dudas y respuestas que quedan guardadas para que todos puedan tener acceso a esta información.
Permite que cada estudiante logre interactuar por medio del navegador con el tutor, con el sistema y con los otros estudiantes. Esta comunicación electrónica ha de llevarse a cabo por medio de herramientas de comunicación.
Las TIC deben ser integradas al plan de estudio en todas las áreas del saber para que apoyen y dinamicen el proceso de enseñanza - aprendizaje.
Es necesario que los docentes se actualicen en formación TIC para que puedan integrarlas en el aula y con ello puedan crear entornos educativos contemporáneos y motivantes para los estudiantes.
Es el proceso en el que a través de herramientas y plataformas en línea, como cuestionarios, tareas y proyectos permiten recopilar, analizar y retroalimentar de manera digital el proceso de aprendizaje.
Sin herramientas, materiales y contenidos educativos que se encuentran en forma digital, como videos, presentaciones, plataformas en línea, aplicaciones, entre otras para apoyar el proceso de enseñanza- aprendizaje.
también llamada clase invertida en donde el alumno estudia la teoría en casa y practica lo aprendido en clase, siempre interactuando con las TIC y trabajando de manera colaborativa.
Es una metodología alternativa de aprendizaje. Combina la enseñanza presencial con la enseñanza en línea, utilizando recursos digitales y tecnología para complementar y fortalecer experiencias significativas que permitan el aprendizaje significativo y autónomo.
UNESCO (1984) define la Tecnología Educativa como el “… modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar el conjunto de procesos de enseñanza y aprendizaje teniendo en cuenta los recursos técnicos y humanos y las interacciones entre ellos, como forma de obtener una más efectiva educación (pp. 43-44)”. Para Serrano Sánchez et al. (2016) la tecnología educativa constituye una disciplina encargada del estudio de los medios, recursos, materiales, portales web y plataformas tecnológicas que buscan afianzar y transformar los procesos de enseñanza- aprendizaje con el fin de darles respuestas a las necesidades presentadas en el contexto escolar.
La tecnología educativa ofrece oportunidades de desarrollo profesional y formación del profesorado. Los educadores pueden acceder a cursos en línea, seminarios web y comunidades online para mejorar sus habilidades docentes, estar al día de las últimas tendencias e intercambiar buenas prácticas con sus compañeros.
La tecnología educativa rompe las barreras geográficas y proporciona acceso a una educación de calidad a alumnos de todo el mundo
El solo hecho de incorporar tecnología, atrae a los estudiantes al querer aprender e interactuar con ella. La gamificación, los robots y videos interactivos son algunas de las formas en las que se logra un mayor compromiso por parte del estudiante.
Abarca una amplia gama de herramientas y tecnologías diseñadas para mejorar la enseñanza, el aprendizaje y los procesos educativos.
Estas tecnologías están diseñadas para ayudar a los alumnos con discapacidades o necesidades especiales. Algunos ejemplos son los lectores de pantalla, el software de conversión de voz a texto, los dispositivos de entrada alternativos y las herramientas de comunicación asistida, que mejoran la accesibilidad y permiten entornos de aprendizaje inclusivos.
La tecnología educativa facilita la colaboración y la comunicación entre educadores, alumnos y otras partes interesadas.
Plataformas de comunidades virtuales como los foros de debate, las herramientas de edición colaborativa de documentos y el software de videoconferencia permiten la comunicación en tiempo real, el trabajo en equipo y el intercambio de conocimientos.
Los cursos en línea y las aulas virtuales aprovechan las plataformas basadas en la web para ofrecer contenidos educativos y facilitar las interacciones en directo o asíncronas entre educadores y alumnos.
Estas plataformas suelen incluir funciones como videoconferencias, chats, intercambio de contenidos, foros de discusión y herramientas de colaboración para simular la experiencia del aula tradicional en un entorno virtual.
Las herramientas de análisis de datos recopilan, analizan e interpretan datos sobre el rendimiento, el compromiso y el comportamiento de los alumnos para proporcionar información y apoyar la toma de decisiones.
El análisis del aprendizaje permite a los educadores identificar áreas de mejora, realizar un seguimiento del progreso de los alumnos y adaptar la enseñanza a las necesidades individuales.
Las trivias online y los quizzes son herramientas idóneas de tecnología educativa para promover la diversión y la gamificacion de forma práctica.
Por ejemplo, con un creador de trivias online puedes crear un cuestionario de preguntas fácilmente, ya sea de preguntas relacionadas con un tema de clase o bien, con una temática de conocimientos generales o datos divertidos que incrementen el interés de los participantes.
Las aplicaciones móviles diseñadas con fines educativos ofrecen a los alumnos la flexibilidad de acceder a recursos educativos, actividades prácticas y contenidos interactivos en sus teléfonos inteligentes y tabletas.
Estas aplicaciones abarcan una amplia gama de temas y ofrecen cuestionarios interactivos, fichas, herramientas de aprendizaje de idiomas, etc
Estas herramientas aprovechan elementos multimedia como vídeos, imágenes y simulaciones interactivas para hacer el aprendizaje más atractivo e interactivo.
Pueden incluir vídeos educativos, presentaciones interactivas, realidad virtual (RV), realidad aumentada (RA) y plataformas de aprendizaje gamificadas que incorporan elementos de juego para motivar a los alumnos y sumergirlos en el contenido educativo.
Los sistemas de gestión del aprendizaje son plataformas digitales que permiten a los educadores crear, impartir y gestionar contenidos y actividades educativas. Las plataformas LMS suelen incluir funciones como la gestión de cursos, el intercambio de contenidos, herramientas de evaluación y canales de comunicación para facilitar el aprendizaje y la colaboración en línea
La tecnología de evaluación incluye cuestionarios, pruebas y evaluaciones online que pueden administrarse y calificarse digitalmente. Estas herramientas proporcionan información inmediata a los alumnos y permiten a los educadores realizar un seguimiento de los progresos, identificar las lagunas de aprendizaje y tomar decisiones pedagógicas basadas en datos
