jonka Roque Alexander Pineda Castro 7 vuotta sitten
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la tecnomediación como un conjunto de relaciones, significaciones e interacciones propias de los entornos tecnológicos, donde los mediadores ya no son únicamente los medios, sino todo ese compendio de posibilidades que ofrecen los escenarios digitales.
Desde finales del siglo XX se han explorado diferentes términos para designar los cambios y características propias de una sociedad cambiante, basada en la potencia del conocimiento científico, la deslegitimación de los grandes paradigmas modernos y la aparición de una tecnología cada vez más potente. Así, términos como sociedad de la información, sociedad del conocimiento, sociedad informacional y otras designaciones, aparecieron en los entornos académicos como formas de entender la dinámica de una nueva construcción social y cultural centrada en el saber más que en una racionalidad instrumental.
Con el avance de las tecnologías digitales y su presencia innegable en la configuración y construcción de las sociedades, se ha comenzado a generar una tarea impostergable para el campo educativo: la de potenciar procesos de acceso, comprensión, apropiación y uso de las TIC en las aulas y el manejo de nuevos ambientes de aprendizaje que incluyan la enorme cantidad de recursos que han emergido con la evolución del mundo digital.
Al partir de una definición de tecnomediación como el conjunto de prácticas, lenguajes, sentidos, significaciones, modelos e interacciones en los entornos tecnológicos, digitales y transmediáticos, se hace preciso entonces definir cada una de las características que se pueden tener en cuenta para el análisis y reconocimiento de las mismas y que permiten el planteamiento de procesos investigativos, tecnológicos y de generación de sentido en clave de tecnomediaciones.
Mediación no es una relación ni un puente, es todo aquello que se encuentra en medio y que se configura con las relaciones sociales, las significaciones culturales y las formas de construir significado en nuestras sociedades.
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