TEORÍAS CONDUCTUALES DEL APRENDIZAJE

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Watson, Skinner y algunas disputas dentro del conductismo

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Integrante: Angie Paola Marquez Rubio

TEORÍAS CONDUCTUALES DEL APRENDIZAJE

objetivo

control y predicción de conducta, sin importar pensamientos y sentimientos de los seres humanos.

origen de

corriente del conductismo

Skinner

Guthrie

Watson

tener en cuenta

principios del conductismo

en donde

la conducta se rige por leyes

esta

se puede

aprender

modificar

adquirir

sujeta a

variables

modificación

se lleva a cabo mediante

técnicas del condicionamiento operante

la retroalimentación

el autocontrol

el autotratamiento

la autoinhibición recíproca

el autocontrol de estimulos

la autorregulación

el autorrefuerzo y el autocastigo

la autoobservacíón

la extinción

el castigo

refuerzo positivo

modalidades

programa de intervalo variable

programa de intervalo

programa de razón variable

programa de razón fija

Edward Thorndike (1874 - 1949) Y B. Frederic Skinner ( 1904 - 1990)

técnicas derivadas del condicionamiento clásico

La desensibilización sistemática

La asociación de estímulos y la conducta refleja

Ivan Pavlov ( 1849 - 1936 )

se encuentra

en los estudios de Pavlov (1927) con animales. Durante los años 30, él y otros psicólogos estudiaron y experimentaron la forma en que distintos estímulos se podían usar para obtener respuestas de los animales.