Учебное занятие (урок) в цифровом образовательном пространстве

Plus de détails

Экологические проблемы

par Маша Соколова

Инновационные модели обучения в ИОС

par Татьяна Орлова

Геоэкологические особенности биосферы

par Капуза Катя

Использование сервисов WEB 2.0 для организации профессионального общения педагогов

par Елена Милютина

- сделать этот процесс интересным, с одной стороны, за счет новизны и необычности такой формы работы учащихся, а с другой, сделать его увлекательным и ярким, разнообразным по форме за счет использование мультимедийных возможностей современных компьютеров; - индивидуализировать процесс обучения за счет наличия разно уровневых заданий; - раскрепостить учеников при ответе на вопросы, так как компьютер позволяет фиксировать результаты (в том числе без выставления оценки), корректно реагировать на ошибки; - осуществлять самостоятельную учебно-исследовательскую деятельность (метод проектов, разработка презентаций и т.д.), развивая тем самым у школьников творческую активность.

Учебное занятие (урок) в цифровом образовательном пространстве

ИИСС

цифровой образовательный ресурс, основанный на структурированных цифровых материалах (текстах, видеоизображениях, аудиозаписях, фотоизображениях, интерактивных моделях и т.п.) с соответствующим учебно-методическим сопровождением, поддерживающий деятельность учащихся и учителя по одной или нескольким темам (разделам) предметной области или обеспечивающий один или несколько видов учебной деятельности в рамках некоторой предметной области.

ИКТ

Процесс организации обучения школьников и использованием ИКТ позволяет:

технологии выполняют все дидактические задачи урока. Поэтому мы решили использовать только элементы образовательной платформы «МЭО», на определённых этапах и типах уроков, с детальной проработкой представленных в онлайн-уроках материала.

ИОР

образовательные платформы «РЭШ» (Российская электронная школа), «МЭШ» (Мобильная электронная школа), «МЭО» (Мобильное электронное образование), «ЭОР» (Электронные образовательные ресурсы), электронные учебники.

Технологические средства

компьютеры, планшеты, нетбуки, ноутбуки; коммуникационные каналы- сайт образовательного учреждения, сетевой диск, ресурсы интернета и т.п.

ЦОР

Типы цифровых образовательных ресурсов

1. Наборы цифровых образовательных ресурсов (ЦОР), расширяющие учебники/УМК 2. Информационные источники сложной структуры (ИИСС) 3. Инновационные учебно-методические комплексы (ИУМК)

Использование ЦОР уместны на всех этапах урока

Использование ЦОР предполагается несколькими способами

- учитель может вести урок на основе содержания готовых цифровых образовательных ресурсов (используя Интернет-ресурсы); - учитель может самостоятельно разработать ЦОР и использовать на своем уроке; "Зенит" - "Зенит".

специальным образом сформированные блоки разнообразных информационных ресурсов, предназначенные для использования в учебном (образовательном) процессе, представленные в электронном (цифровом) виде и функционирующие на базе средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).

Педагогические технологии

технология смешанного обучения, проектного обучения, дифференцированного обучения и др.

ИУМК

ИУМК может включать в себя конспекты лекций, учебные пособия, методические указания, виртуальные лабораторные работы, электронные учебные курсы (дистанционное обучение).

полный набор учебно-методических материалов и средств обучения, необходимых для организации и проведения учебного процесса, способствующих освоению учащимися дисциплины в соответствие с программой учебного плана.

Информационная образовательная среда школы (в контексте ФГОС) включает:

-совокупность технологических средств информационных и коммуникационных технологий; -систему современных педагогических технологий, обеспечивающих обучение в современной ИОС; - комплекс информационных образовательных ресурсов (далее ИОР), в том числе цифровые образовательные ресурсы.