1. REFERIRSE A EXPERIENCIAS Y CONTEXTOS 2.INSTRUCIÓN ESTRUCTURADA 3. DISEÑAR Y FACILITAR LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
TRES PRINCIPIOS:
1. DISPOSICIÓN PARA APRENDER 2. FACILIDAD PARA APRENDER 3. PRESENTACIÓN DE MATERIAL 4. RECOMPENSAS Y CASTIGOS
5. DISMINUYE EL RIESGO DE FRACASO 6. EL APRENDIZAJE ES BUENO 7. UTILIZA LOS CONCEPTOS PRINCIPALES
3. LA CURIOSIDAD DE LOS NIÑOS DESPIERTA 4. DEBEN EXPLORAR EL APRENDIZAJE
1. EN LOS PRIMEROS AÑOS DE ESCUELA SEAN INDEPENDIENTES 2. DEJAR QUE RESUELBAN SUS PROBLEMAS INDEPENDIENTEMENTE
ASPECTOS IMPORTANTES
APLICACIONES PARA LA INSTRUCCIÓN
EL MAESTRO PROPORCIONA LAS BASES PARA QUE LOS ALUMNOS DESARROLLEN SU INQUIETUDES
ES BUENO APLICAR ESTE DESCUBRIMIENTO YA QUE CREA DEBATES Y PREGUNTAS INTRIGANTES ENTRE LOS ESTUDIANTES
PROPORCIONA LA DIRECCIÓN DE ESTUDIO
LOS ESTUDIANTES TRABAJAN A CONCIENCIA POR SU PARTE
EL MAESTRO REALIZA LA CLASE PARA QUE SUS ESTUDIANTES APRENDAN
ESTA INVESTIGACIÓN SE LE HARA MUCHO MÁS INTERESANTES YA QUE SUS IDEAS ESTAN EN JUEGO
SUGIERE QUE APLIQUEN ESTE TIPO DE PENSAMIENTO PARA QUE SUS ESTUDIANTES CREEN SUS PROPIAS ESPECULACIONES
PENSAMIENTO INDUCTIVO
SI A LOS ESTUDIANTES LES MUESTRAN MÁS EJEMPLOS, DESCUBRIRÁN EL FENÓMENO DE ESTUDIO
ES UNA JERARQUÍA DE IDEAS O CONCEPTOS RELACIONADAS
SISTEMA DE CODIFICACIÓN
PASAR DE LOS DETALLES Y EJEMPLOS, HACIA ALGO MAS ESPECIFICO.
RAZONAMIENTO INDUCTIVO
SE REFIERE A LAS IDEAS FUNDAMENTALES CON INFORMACION ESCENCIAL
ESTRUCTURA
LOS MAESTROS DEBEN PLANTEAR PROBLEMAS PARA QUE SUS ESTUDIANTES LO RESUELVAN POR SI MISMO
APRENDER
MARCO TEORICO
APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO DE JEROME BRUNER
DESCUBRIMIENTO GUIADO
EL DESCUBRIMIENTO EN ACCIÓN
APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
JEROME BRUNER:
SU TRABAJO SE VE FORJADO EN LO SOCIAL Y CULTURAL
REVOLUCION COGNICISTA
IDEAS IMPORTANTES
EL INSTRUCTOR SOLO LOS ENCAMINA
FORMA SUS PROPIOS CONCEPTOS
CONSTRUYEN NUEVAS IDEAS
PSICÓLOGO EDUCADOR
