Catégories : Tous - educação - feedback - web - inteligência

par Breno Trautwein Il y a 14 années

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Breno_CursoFilatro_WEB20

A Web 2.0 oferece diversas possibilidades didáticas, especialmente no contexto da educação a distância, destacando-se pela inteligência coletiva e modelos de programação mais leves.

Breno_CursoFilatro_WEB20

Elearning 3.0

WEB 3.0

WEB 2.0 - WEB SOCIAL

WEB 3.0 - WEB sEMANTIA / WEB 3D

WEB 4.0 - WEB iNTELIFGENTE

WEB x.0 WEB CORPORIFICADA

Possibilidades didáticas da Web 2.0Prof. Andréa FilatroEscola de Governo do PR & FESPmarço de 2010

MUITO BOM, BOAS NOVIDADES, EXCELENTE APLICABILIDADE

WEB 2.0

CONCEITO

INTELIGENCIA COLETIVA

- sites de relacionamento / inteligencia social

- ex: amazon.com / inteligencia empresarial

- ex: wikipedia / inteligencia coletiva / conhecimento

CAUDA LONGA

BETA PERPÉTUO

MODELOS MAIS LEVES DE PROGRAMAÇÃO

LIVRO:

E-Learning and Social Networking Handbook

resources for higher educatin (2008)

Robin Mason & Frank Rennie

APLICAÇÕES EDUCACIONAIS



  • apresnetação perfís
  • exploração da identidade - autoconhecimento


    PONTOS CRÍTICOS

  • baixa fidelização
  • inflação egos
  • potencial a ditividade
  • comunidade as avessas

    COMO NÃO SER, OU DEIXAR DE SER LINEAR?

    submeter-se a lógica da aplicação!


    REGRA DO 1%

  • 1% ATIVO
  • 10% PARTICIPA
  • 90% ACOMPANHAM (LURKERS)

    DI EMERGENTE (Cavallo, 2000)

  • baseado em uma pedagogia 2.0 - centrada no estudante, gerada pelo usuário, desenvolvida coletivamente
  • Design on-the-fly (e o avião não cai?) contrapondo ao modelo design laissez-faire ou do professor stand-by
  • ESSENCIAL PARA O DI (THOMPSON&MCDONALD, 2005)

  • experiencia do aluno como ponto de partida (Paulo Freire americanizado)
  • foco na exp. de aprendizagem e feedbacks
  • modular de forma a faciliar a atualização
  • acessoa recursos? $$
  • papéis de e-moderados?
  • googledocs

    fácil criar formulários, divulga-los e sintetizar resultados. ex: levantar perfil dos alunos

    Ex. Plano de Unidade

    perfil web 2.0

    feito no google docs

    spreadsheet

    agrega dados dos formulários

    planilha
    grafico

    Com resumo das respostas

    pesquisa

    referencias

    A máquina somos nos

    Video do yotube

    a maquina somos nós

    interessnate também:

    artigo: PLE

    Personal Learning Environments: Contributos para uma discussão do conceito

    JOSÉ MOTA

    Laboratório de Educação a Distância, Universidade Aberta

    josecmota@gmail.com

    artigo: para onde caminha

    WEB 2.0, E-LEARNING 2.0, EAD 2.0: PARA ONDE

    CAMINHA A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA?

    Abril 2007

    Emilio Voigt - EST/RS - emilio@est.edu.br

    manual de ferramentas web 20

    Livro da Univerisdade do Minho: Manual de ferramentas da web 2.0 para professores

    DI holístico

    Mason & Renne, 2007

    Como os alunos poderão aprender?

    Quais caminhos trilhas estarão disponíveis?

  • assimilar
  • comunicar
  • produzir
  • tratar
  • APRENDER

  • PRINCIPIOS ESSENCIAIS DE INSTRUÇÃO

  • objetivos
  • orientação
  • pratica(s) ? e relações
  • feedback
  • avaliação

  • trabalho online x offline
  • carga detrabalho do aluno
  • configuração estudo
  • onde será realizado o trabalho
  • quão livre (criatividade, escolha, etc,.) o usuário será? (#´s perfis de usuário)
  • acompanhar e aferir a aprendizagem/letramento?
  • massa critica de alunos (plano b)
  • balancear formas de aprender

  • PERPECTIVA CONTEXTUAL

    onde acontece, quando acontece

  • didático
  • insittucional
  • social

  • GERAÇÕES (OBLINGER 2005)

  • maduros 1900 > 1946
  • babyboomers 1946 > 1964
  • geraçao x 1964 > 1982
  • geração net 1982 > 1991

  • WIKINOMICS

    site ex:

  • innocentive
  • CarnegieMellon University (p/ sicutir problemas docentes/discentes entre docentes)
  • nativos digitais

    hibridos > 20 anos

    puros < 20 anos

    imigrantes digitais> 30 anos

    FERRAMENTAS

    Games

    É o futuro?

  • Aprendizagemtamgemcial, pelo envolvimento
  • Erros intergrados ao aprendizado
  • personalização do aprendizado
  • interação, interatividade e participação
  • aprendizagem lúdica
  • COLABORAÇÃO intrinsica
  • congresso no SL
    curso sobre games na educação
    Serius games
    SecondLife

    Ambientes em 3d chamdos de virtuais

    conceito de avatares

    um de muitos ambientes deste tipo

    preciso baixar um software no micro

    Unisinos do Rio Grand edo Sul é a instituição mais ativa nesta área.

    http://gpedunisinos.wordpress.com/

    http://twitter.com/GPEDU

    O moodle possui um bloco de integração com o secondlife chamado sloode (ñ faz parte da instalação padrão do moodle)

    Mundos Virtuais

    goods





  • reduziem o lurking (?)
  • Permite simulação em ambiente seguro
  • ideal para role playing
  • bads

  • curva de aprendizagem
  • fácil acessoa conteúdos maduros
  • exige recursos de hardware (placas de vídeo, memória e processador)
  • exige bom link a internet (experiencia prórpia >= 1mb)

  • outras

    exemplos diversos

    farejador de plagio

    shareware

    limite de uso free

    sofwtare necessita download

    editor de audio

    audacity

    faz download e instla no micro

    pesquisa semantica
    captura de tela

    Site que captura a tela do computador gerando vídeos que podem ser disponiblizados na internet

    permite narração

    precisa ter o java instalado

    HO - harward

    HO: Sofwtare para eduação aberta

  • FORUM colaborativos sequenciado
  • Harward - projeto H2O
  • resolver problema da partipação (regra do 1%)
  • apresentaçõesonline

    posibilita um novo formato de apresnetações

    repositório online

    PPT/PDF p/ ebook

    usado pelo Prof. Bentes na Unindus e FESP

    possibilita vender conteúdo

    versão pro permite rastrear leitores

    PDF p/ ebook

    USADO PELA ESCOLA DE GOVERNO DO PARANÁ

    livros - catalogo
    Google Alerts
    RSS

    reunir informações de diferentes fontes (a cada atualização vc é informado)

    igoogle, netvibes, google reader, entre outros agregadores de RSS, permitem que em uma tela sejam incorporados outros sites que permitam rss. Isto significa que a cada alteração que ocorre no site RSS aparece no agregador

    COMO TUDO, dá trabalho acompanhar seus rss

    FUGA do assuntod e interesse devido aoe excesso

    google reader
    netvibes
    igoogle
    bookmark social

    armazenar favoritos online

    delicious.com


  • pesquisa por tags
  • visão estatística dos favoritos globais

  • AVA - Blackboard possui um bookmark

  • possui uma ferramenta de safe assignment que checa os conteúdos disponibilizados

  • FAREJADOR DE PLÁGIOS

    http://www.farejadordeplagios.com.br/

    APLICAÇÕES EDUCACIONAIS


  • compartilhar preferencias
  • seleção de fontes confiiáveis
  • diagnóstico de vocabulário - análise discurso
  • PTOS CRITICOS

  • ausência de padrão (comum a todas as ferramentas?) singular/plural. interpretação individual -tag(s) com #s significados- relações hierarquicas.
  • erros de digitação (ñ profissional)
  • Twitter

    140 caracterres

    como usar pedagogicamente?

  • canal de comunicação
  • orientação de atividades
  • pesquisa
  • atvidades tipo minute paper

  • Por ser aberto possibilta a criação de inúmeras outras aplicações complementares (existem centenas). Todas elas desenvolvidas por agentes (terceiros) externos ao twitter e que usam o mesmo login e senha do twiter (uma conta para varias aplicações)

  • banco de imagens
  • banco de videos
  • agregador de contas (junta varios twittes)
  • pesquisa de tweets
  • algumas destas ferramentas (agregadroes) são softwares que devem ser

    outras ferramentas
    agregadorer

    possiblitam que a interface do tweeter fique mais flexivel

    varias colunas, cada coluna com grupos de usuários, etc etc

    fotos e imagens

    funciona como um repositórios de fotos (picassa, flickR). Ao ser inserida uma imagem neste espaço ele automaticamente gera um tweet.

    video online

    funciona como um web cam online. Ao ser gerada uma gravação d aweb cam neste espaço ele automaticamente gera um tweet.

    Blogs

    dificuldade de navegação

    criar multitags para facilitar pesquisa

    google permite busca por blogs! cool!

    jcarlos.design2001.com

    www.pgsimoes..net/blog

    monicafilkipa.blogspot.com

    sandrabras.wordpress.com

    eunaberta.blogspot.com

    P: Dá mais trabalho para o docente?

    R: Depende do docente?

    P: E o custo dete trabalho extra?

    R: Depende do docente?




  • possibilita uma avaliação formativa
  • aberto para o mundo => + cuidado
  • o aluno vai se sentir a vontade?
  • como é feita a orientação de uso pelo docente?

  • APLICAÇÕES EDUCACIONAIS

  • acompanhamento da evolução do conteúdo, da aprendizegm e do aluno
  • cobertura de eventos, congressos etc
  • diario de visitas técnicas
  • entrevistas
  • banco de testemunhos
  • mesa-redonda com especialistas
  • audio blogs (texto+audio)
  • feedback de pares, tutor, convidados
  • roleplaying (?) aluno como reporter, revisor, critico,iconografico, cartografo, cognitivo, di

  • PONTOS CRITICOS

    pode ser usado para fazer uma pesquisa (EXEMPLO NO CURSO)

    blogquest

    usa mesma estrutura de uma webquest

    audioblogs / podcasts
    FLASHVLOG da OU

    gravar a comunicação com o aluno

    usado na open univeristy

    VERIFICAR O USO!

    VIDEOLOGS

    YOUTUBE NO INÍCIO,

    HOJE, O YOUTUBE É QUASE UMA REDE SOCIAL

    FOTBLOGS

    CAINDO EM DESUSO

    BLOGS JÁ POSSIBILITAM INSERÇÃO DE FOTOS

    FLICKR é mais um repositório de imagens, banco de dados de imagens do usuario

    wordpress
    blogger

    serviço do google

    Chat

    TECNICA DO MINUTE PAPER

    O que vc ainda quer saber sobre web 2.0?

    Resultado:

  • 09:52 usuario18: Como arrumar tempo para trabalhar com tudo isto?
  • 09:52 usuario21: como poderei descobrir em quais ferramentas eu posso acompanhar um autor?
  • 09:52 usuario17: Não tenho pergunstas. Foram apresentados muitos instrumentos novos para mim. Necessito estudar mais sobre a aplicabilidade educacional.
  • 09:52 Reginaldo: No publico alvo (aluno) sempre tem uma porcentagem de aluno que reclama que "não sabe" e "não tem acesso". O que fazer com esses casos?
  • 09:52 usuario40: gostaria de saber sobre o i-google, sobre RSS e sobre como saber quando sou citada na WEB
  • 09:52 usuario6: Gostaria de um site que apresentasse sugestões de uso pedagógico para alguns recursos da Web 2.0
  • 09:52 usuario5: O tempo (escasso) para o professor utilizar todas as ferramentas disponíveis. E como ficam as interações humanas?
  • 09:52 usuario7: Como lidar com as restrições de acesso aos recursos?
  • 09:52 usuario12: Como institucionalizar as ferramentas da web 2.0?
  • 09:52 usuario14: Pela minha pouca prática, não tenho pergunta específica - estou aprendendo.
  • 09:52 usuario19: qual a tendência da web 2.0? (w3.0?)
  • 09:53 usuario3: Existe uma ferramenta AVA ou qual ferramenta é + web 20 atualmente?
  • 09:58 usuario13: Pra mim tudo é novo tudo é novidade
  • 09:58: usuario31 usuario31 entrou no chat
  • 10:00 usuario25: Como inserir estas ferramentas quando não se tem apoio?
  • 10:01 usuario31: Onde encontrar vida para usar tudo isso??? Socorroooooo!!!!
  • 10:01 usuario31: Perguntinha: Não está na hora do café?????
  • Minute Paper
    WIKI

    COLABORAÇÃO ONLINE

    conteúdo livre: Wikiquote

    Coletânea de citações Wikipédia

    A enciclopédia livre Wikispecies

    Diretório de espécies

    Wikinotícias Fonte de notícias livres

    Wikisource Documentos originais livres

    Wikimedia Commons Imagens, sons e vídeos

    Wikiversidade Centro ilimitado do aprender

    Wikilivros Livros e manuais livres

    Wikispecies

    Meta-Wiki Coordenação dos projetos

    wikimedia commons

    commons.wikimedia.org

    APLICAÇÕES EDUCACIONAIS

    ambiente fechado ou aberto

    trabalho individual ou em grupo

    do trivial ao complexo

    portal de entrada para pesquisa

    portal de saida de atividades

    resolução de problemas

    construção de lista de problemas

    organização de informaçãos

    SITUAÇÕES




  • ñ saber usar
  • usar errado (contribuir e não colaborar
  • receio de altera
  • temor da exposição

    PBwiki
    conteúdos commons
    Wiki Cote
    wikisaource

    livros em dominio público

    wiki dicionário
    wikinoticias

    NOTICIAS criadas pelos próprios usuários

    QUIZ de noticias

    permite elaborar quiz de noticias

    wikipedia
    redes
    Secondlife

    exige isntalação de sofwtare no micro do usuário

    exige um hardware (placas gráficas, memória e processador) mais potente.

    TWITTER
    Facebook

    twitter embutido

    mais pessoal

    orkut

    rede de amigos

    esta em uma descendente?

    oferece bloqueio devido ao uso indevido de dados (entrevistas de emprego por exemplo)

    Linkedin

    rede mais profissional