CLASIFICACIÓN DE ROLES Texto de LLorente Cejuto

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CABERO - LLORENTE y ROMERO

PLANTEAN COMO FUCIÓN DE TUTOR, LA DEL CONSULTUR ACADÉMICO Y SUS ACTIVIDADES,

FUNCIÓN SOCIAL: Una de las funciones más relevantes en lo que respecta del éxito en acción formativa a través de la red, ya que minimiza situaciones que pueden producirse cuando el estudiante se encuentra trabajando con un ordenador, tales como, aislamiento, pérdida, o falta de motivación. Sería conveniente realizar actividades relacionadas con:

Dinamizar la acción formativa y el trabajo en red.

Proponer actividades para facilitar el conocimiento entre los participantes.

Animar y estimular la participación

Integrar y conducir las intervenciones.

Incitar a los estudiantes para que amplíen y desarrollen los argumentos presentados por sus compañeros.

Dar la bienvenida a los estudiantes que participan en el curso en red.

FUNCIÓN ORIENTADORA: Asesoramiento personalizado a los participantes del curso online en diferentes técnicas y estrategias de formación, Propósito fundamental de guiar y asesorar al estudiante. Propuestas de actividades a llevar a cabo pueden ser:

Ser guía y orientador del estudiante.

Informar a los estudiantes sobre su progreso en el estudio

Motivar a los estudiantes para el trabajo.

Asegurarse de que los alumnos trabajen a un ritmo adecuado.

Dar recomendaciones públicas y privadas sobre el trabajo y la calidad del mismo.

Facilitar técnicas de trabajo intelectual para el estudio en red.

FUNCIÓN ORGANIZATIVO: perfectamente planificada, establecerá la estructura de la ejecución a desarrollar, explicación de las normas de funcionamiento, tiempos asignados.. Para ello, posibles actividades:

Ofrecer información significativa para la relación con la institución.

Contactar con expertos.

Organizar el trabajo en grupo y facilitar la coordinación entre los miembros.

Mantener contacto con el resto del equipo docente y organizativo.

Explicar las normas de funcionamiento dentro del entorno.

Establecer el calendario del curso, de forma global como específica

FUNCIÓN ACADÉMICA: El tutor virtual, competente en dominio de contenidos, diagnóstico y la evaluación formativa de los estudiantes, habilidades didácticas para la organización de actividades, etc., operativizado en actividades tales como:

Hacer valoraciones globales e individuales de las actividades realizadas.

Resumir en los debates en grupo las aportaciones de los estudiantes

Diseñar actividades y situaciones de aprendizaje.

Asegurarse de que los alumnos están alcanzando el nivel adecuado.

Responder a los trabajos de los estudiantes.

Dar información, extender, clarificar y explicar los contenidos presentados.

FUNCIÓN TÉCNICA: Seguimiento de inscripciones, preservar la comunicación determinarán el éxito o el fracaso del participante. Dominio de herramientas, como chat, correos y ficheros.

Mantenerse en contacto con el administrador del sistema.

Incorporar y modificar nuevos materiales al entorno formativo

Gestionar los grupos de aprendizaje que forme para el trabajo en la red

Realizar actividades formativas específicas

Asegurarse de que los alumnos comprenden el funcionamiento técnico del entorno telemático de formación.

BERGE

FUNCIONES DE UN TUTOR EN FORMACIÓN VIRTUAL

TÉCNICO

Recomendaciones

Evitar abandonos

Aprendizaje en parejas

Tiempo de aprendizaje

Guía de estudio

Feedback

Objetivo principal

Tecnología transparente

Sistema y software confortable para los participantes

GESTIÓN

Emplear tiempo en planificaciones

Ser claros

Paciencia

Responsabilidad

Lista de participantes

Atento a informalidades

Establecer directrices

Objetivos, itinerarios, decisiones, etc.

Recomendaciones:

Facilitar interactividad

Usar introducciones

Ser precavido con el humor y el sarcasmo

Aceptar estudiantes pasivos

Entorno amigable y social

Tutoría exitosa

Recomienda

Hacen el material significativo y relevante

Animar la participación, exige contribuciones

No ser autoritario

Flexibilidad

Objetivos claros

Cuestiona e indaga

Guía discusiones sobre:

Habilidades

Principios

Conceptos críticos

RYAN

ROLES DEL PROF. EN TELETRANSFORCACIÓN

TÉCNICO Y DIRECCIÓN

Orienta sobre aspectos técnicos de los recursos disponibles

Establece normas de funcionamiento

SOCIAL

Base para un buen ambiente de colaboración

PEDAGÓGICO

Conocimiento especializado

Contesta a estudiantes y sintetiza

Responde pregunta

Diferentes puntos críticos