Disgrafía
Problema para aprender a escribir, originado por una disfunción cerebral mínima, son niños con capacidad intelectual normal sin otros trastornos físicos ni psicológicos
Mejorar la ejecución de cada una de las letras, mejorar la fluidez escritora, corregir postura corporal, dedos, mano, brazo y papel
Educar y corregir la ejecución de los movimientos básicos que intervienen en la escritura
Estimular la coordinación visomotora
Rehabilitar la percepción y la atención gráfica
Recuperar la coordinación global y manual y el manejo de su cuerpo.
Dificultades inconsistentes para la identificación y discriminación auditiva de sonidos (grafemas) con miras a una representación gráfica)
antecedentes pre- peri y post natales de daño cerebral
Disfunción cerebral
Discalculia
Afecta específicamente la realización de cálculos mentales, incapacidad para recordar reglas, fórmulas, secuencias, confusión de signos, números, tiempo y dirección.
Seriaciones
Clasificación de objetos (tamaño, color, forma) entre otras características
Desarrollara habilidades de conservación de cantidad
Ejercitar la construcción de noción de cantidad, clase, serie, relaciones de semejanza, pertenencia, jerarquía, orden reversibilidad.
Características
Disociaciones
Confusiones
Inversiones y adiciones
Sustitución
Omisión
Dislexia
Dificultad para el aprendizaje de la lectura y en la confusión e inversión de ciertas letras
Cómo prevenir y tratar
Actividades de lectura y escrituras adaptadas a las necesidades del estudiantes
Ejercicios rítmicos
Ejercicios de Psicomotricidad
Ejercicios reeducativos de la percepción
Síntomas
Confunde las nociones espaciales
Dificultad para escribir entre líneas, para ordenar frases, omite palabras completas
Confusión en la formación de palabras, Omisión de letras, combinacion de mayúsculas y minúsculas
Confusión en el reconocimiento de letras como: b - d - u - n - p -q - g -j
Elniño no aprende a leer al mismo ritmo que los demás
Serie de trastornos o limitaciones debido a una lesión cerebral que puede ser de tipo psicológico u orgánico, asociados a condiciones que dificultan el desarrollo intelectual y capacidad de adquirir nuevos conocimiento.
Se manifiesta en el niño
Dificultades en el área motora
Dificultades para seguir órdenes y mantener la atención
Agresividad o pasividad excesiva en el medio
Dificultades el la lectoescritura y matemáticas
Poca motivación y autoestima
Se distrae constantemente
Desorganización en los trabajos.
Dificultad para aprender lecciones
Bajo rendimiento académico
Implicaciones
Retraso mental
Disturbios emocionales
Audición
problemas de visión
Causas
Disfunciones neurológicas
Complicaciones durante el embarazo
Factores geneticos
Dificultades más complejas
Qué hacer para mejorar sus procesos
Reforzar las áreas
Comunicación y Lenguaje
Estructuración y Organización
Verbal y escrito
Cognitiva
Pensamiento Lógico
Comprensión.
Secuenciación
Discriminación
Motora Gruesa y Fina
Percepción Visual, auditiva y táctil
Tiempo, espacio, Ritmo
Coordinación
Lateralidad
Equilibrio
Esquema Corporal
Socio Afectiva
Formación de valores
Autoestima
Considerar sus limitaciones
Realizar adaptaciones al currículo
Orientación e información para motivarlo
CÓMO ABORDAR LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
