CÓMO ABORDAR LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

Honelako gehiago

semiologia pulmonar

by jessica herrera

TRASTORNOS DE PERSONALIDAD

by Johana Carolina AMEZQUITA MONTERO

Migraciones

by Luis Medina

LESIONES MUSCULARES

by nelly laura ordoñez

Disgrafía

Problema para aprender a escribir, originado por una disfunción cerebral mínima, son niños con capacidad intelectual normal sin otros trastornos físicos ni psicológicos

Mejorar la ejecución de cada una de las letras, mejorar la fluidez escritora, corregir postura corporal, dedos, mano, brazo y papel

Educar y corregir la ejecución de los movimientos básicos que intervienen en la escritura

Estimular la coordinación visomotora

Rehabilitar la percepción y la atención gráfica

Recuperar la coordinación global y manual y el manejo de su cuerpo.

Dificultades inconsistentes para la identificación y discriminación auditiva de sonidos (grafemas) con miras a una representación gráfica)

antecedentes pre- peri y post natales de daño cerebral

Disfunción cerebral

Discalculia

Afecta específicamente la realización de cálculos mentales, incapacidad para recordar reglas, fórmulas, secuencias, confusión de signos, números, tiempo y dirección.

Seriaciones

Clasificación de objetos (tamaño, color, forma) entre otras características

Desarrollara habilidades de conservación de cantidad

Ejercitar la construcción de noción de cantidad, clase, serie, relaciones de semejanza, pertenencia, jerarquía, orden reversibilidad.

Características

Disociaciones

Confusiones

Inversiones y adiciones

Sustitución

Omisión

Dislexia

Dificultad para el aprendizaje de la lectura y en la confusión e inversión de ciertas letras

Cómo prevenir y tratar

Actividades de lectura y escrituras adaptadas a las necesidades del estudiantes

Ejercicios rítmicos

Ejercicios de Psicomotricidad

Ejercicios reeducativos de la percepción

Síntomas

Confunde las nociones espaciales

Dificultad para escribir entre líneas, para ordenar frases, omite palabras completas

Confusión en la formación de palabras, Omisión de letras, combinacion de mayúsculas y minúsculas

Confusión en el reconocimiento de letras como: b - d - u - n - p -q - g -j

Elniño no aprende a leer al mismo ritmo que los demás

Serie de trastornos o limitaciones debido a una lesión cerebral que puede ser de tipo psicológico u orgánico, asociados a condiciones que dificultan el desarrollo intelectual y capacidad de adquirir nuevos conocimiento.

Se manifiesta en el niño

Dificultades en el área motora

Dificultades para seguir órdenes y mantener la atención

Agresividad o pasividad excesiva en el medio

Dificultades el la lectoescritura y matemáticas

Poca motivación y autoestima

Se distrae constantemente

Desorganización en los trabajos.

Dificultad para aprender lecciones

Bajo rendimiento académico

Implicaciones

Retraso mental

Disturbios emocionales

Audición

problemas de visión

Causas

Disfunciones neurológicas

Complicaciones durante el embarazo

Factores geneticos

Dificultades más complejas

Qué hacer para mejorar sus procesos

Reforzar las áreas

Comunicación y Lenguaje

Estructuración y Organización

Verbal y escrito

Cognitiva

Pensamiento Lógico

Comprensión.

Secuenciación

Discriminación

Motora Gruesa y Fina

Percepción Visual, auditiva y táctil

Tiempo, espacio, Ritmo

Coordinación

Lateralidad

Equilibrio

Esquema Corporal

Socio Afectiva

Formación de valores

Autoestima

Considerar sus limitaciones

Realizar adaptaciones al currículo

Orientación e información para motivarlo

CÓMO ABORDAR LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE