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EL SENTIDO DE LA PLANIFICACIÒN

Del Currículo Nacional a la planificación en el aula

Proceso de la planificación

Diseñar y organizar situaciones, estrategias y condiciones pertinentes al propósito de aprendizaje.

Establecer los criterios para recoger evidencias de aprendizaje sobre el progreso

Determinar el propósito de aprendizaje con base en las necesidades e intereses identificados

la planificación en el aula requiere

Tener presente que el (PEI) orienta la elaboración de los demás instrumentos de gestión (PCI, PAT y RI), los cuales permitirán construir una visión común (propuesta pedagógica) para lograr los objetivos de aprendizajes planteados

Incorporar las propuestas del Proyecto Educativo Regional (PER) o Local, si lo hubiera, porque contextualiza los documentos nacionales (Currículo Nacional y programas curriculares) para responder a los desafíos y demandas de la región.

Reconocer que el CN y (PCEI) nos brindan los aprendizajes o las competencias esperadas que como país deseamos que todos nuestros niños y niñas alcancen.

requiere tomar en cuenta los acuerdos y objetivos

Reglamento Interno (RI)

Plan Anual de Trabajo (PAT)

Proyecto Curricular de la Institución Educativa (PCI)

Proyecto Educativo Institucional (PEI)

La planificación curricular en el nivel Inicial

Acciones a realizar durante el proceso de planificación a largo plazo

Organizar el trabajo con los padres de familia

Organizar el tiempo, espacios y materiales

Organizar la evaluación de los aprendizajes

Organizar las competencias y los enfoques transversales

Realizar el diagnóstico del grupo

Recoger información de los niños y de su contexto.

Conocer y analizar el Currículo Nacional y el Programa Curricular del Nivel Inicial.

La planificación anual

se pone el énfasis en la organización temporal de las competencias que queremos que los niños desarrollen

La práctica pedagógica se organiza a través de la planificación anual (a largo plazo) y la planificación a corto plazo.

CARACTERÍSTICAS

Pertinencia

debe responder a las necesidades, intereses y ritmos de aprendizaje de los niños, las características de su contexto sociocultural

Flexibilidad

puede ser modificada tanto en el proceso de elaboración como durante su ejecución

¿PORQUE ES IMPORTANTE PLANIFICAR?

la planificación nos lleva a pensar en un camino tentativo, posible de ser recorrido y de ser adecuado a los intereses de los niños.

La planificación escrita nos permite tener claridad de los aprendizajes que debemos promover en los niños.

¿QUÉ ES PLANIFICAR?

permite

el desarrollo de sus competencias.

a los niños y las niñas

Implica

organizar

estrategias

recursos

espacios

acciones

diseñar

pensar

permite la toma de decisiones sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje

lo señala el Programa Curricular de Educación Inicial

arte de imaginar y diseñar procesos para que los niños aprendan