Elementos básicos del Currículum

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Bibliografía Espe. (s.f.). Tema 5: Elementos básicos del currículo -. Obtenido de Sistema Virtual de Educación: https://evirtual.espe.edu.ec/programas_scorm.cgi?id_curso=18600&id_unidad=217957&id_pkg=53045&wAccion=ver_scos Macías, N. J., & Restrepo, E. S. (2017). Currículo inclusivo. Obtenido de http://oaji.net/articles/2017/5027-1497144823.pdf

Elementos básicos del Currículum

La metodología que empleará el docente

Metodología contextualizada a NEE

Se proponen distintas estrategias metodológicas.

Aprendizaje multinivel

Constituye una forma de responder a las necesidades del currículo.

Intenta dar respuestas a los diferentes niveles que existe en cada grupo de alumnos.

Conjunto de estrategias y adaptaciones que se aplican en el aula.

Evaluación cualitativa

Le permite al docente obtener una valoración

Permite al docente analizar el aprendizaje adquirido por el estudiante.

Hace énfasis en cada una de las habilidades y capacidades

Del avance paulatino de cada estudiante

Es una estrategias funtamental que atiende:

Las necesidades educativas especiales

Diversidad

Inclusión

Aprendizaje basado en proyectos o problemas

Está conformado por varias etapas de trabajo

Tercera etapa

Realiza una búsqueda de los datos o la información

Para solucionar el problema

Los estudiantes deben recopilar toda la información

Les permitan solventar las cuestiones que se han planteado.

Segunda etapa

Los estudiantes deben realizar el análisis de los elementos que se plantean.

Consiste en

Etapa previa de indagación

Análisis de la situación

Primera etapa

Hace referencia

Problema

Conflicto

Situación

Es una metodología indagatoria que se sostiene en el planteamiento de un problema.

Aprendizaje cooperativo

Aplicado en el aula de clase

Es primordial en este tipo de aprendizaje

Debe estar desarrollada sobre la base de los roles.

Exista una correcta organización grupal.

Es importante mencionar que la mayoría de aprendizajes que adquiere el ser humano es el resultado de su interacción social.

La evaluación que se le aplicará al estudiante.

Evaluación del proceso de apredinzaje de personas con NEE.

Estos instrumentos están basados en el seguimiento y en la observación.

lograr que el niño se encuentre en la capacidad de realizar algo concreto.

Evaluación inclusiva

Propósito de enseñanza

Considerar que se quiere alcanzar dentro de los propósitos generales.

Los conocimientos previos

Saber que tanto ha avanzado cada alumno siendo el punto importante.

Hacen referencia a la descripción del conjunto de técnicas e instrumentos específicos que empleará.

Sino necesitan de métodos o instrumentos de evaluación distintos. (Román, 2019)

No requieren de sistemas de evaluación diferentes

Los contenidos que se impartirán

Currículo Inclusivo

Objetivo del currículo inclusivo

se encuentra centrado en la atención de los grupos mas vulnerables.

Debe enterderce como una eliminación de cualquier proceso.

Permite mejorar el grado de inclusividad en la eduación .

Establecen aquellos contenidos minimos que deben ser enseñadosen cada una de las unidades.

Realiza ciertas adaptaciones curriculares

Recoge aportaciones de expertos.

Diseña programas a través de un equipo.

Resulve problemas peculiares de los alumnos.

Es un enfoque educativo basado en la valoración de la diversidad como elemento enriquecedor del proceso de enseñanza-aprendizaje.(Macías & Restrepo, 2017)

Los objetivos planteados

Principales Objetvos Inclusivos

Objetivos por area

Ciencia Naturales

Existencia del mundo natrural.

Estudios Sociales

Identidad del Ecuador

Compreder el mundo

Matemáticas

Intepretar y resolver

Pensamiento critico

Lengua literatura

Escribir

Escuchar

Hablar

Pretenden dar respuesta a tres interrogantes

¿Para qué?

¿Qué deben saber?

¿Qué acción o conjunto de acciones de alta generalización deberán ser capaces de realizar los estudiantes?