par Patrick Laroche Il y a 3 années
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FORMATEUR POUR ADULTE
Les formateurs pour adultes jouent un rôle crucial en analysant les besoins de formation et les caractéristiques des publics. Ils élaborent des stratégies de formation qui encouragent l'
par Patrick Laroche Il y a 3 années
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Plus de détails
CONNAITRE LES DIFFERENTS TYPES DE SAVOIRS ET D' APPRENTISSAGE
FAVORISER PAR LA POSTURE LA PARTICIPATION ET LA DYNAMIQUE DU GROUPE
CONCEVOIR ET METTRE EN OEUVRE DES ACTIONS D' EVALUATION
INSTAURER UN CLIMAT DE CONFIANCE, FAVORISER LE DIALOGUE,AVOIR UNE ATTITUDE EXEMPLAIRE ET BIENVEILLANTE
REPERER LES EVENEMENTS ET EVOLUTIONS SECTORIELLES DU METIER ET L'EVOLUTIONS DES ENTREPRISES AINSI QUE LEURS DIFFERENTS BESOINS
CHOISIR ADAPTER ET CONCEVOIR DES OUTILS D' APPRENTISSAGE ET DE PROGRESSION POUR FAVORISER L 'AUTONOMIE ET LA PARTICIPATION DE L APPRENANT
IDENTIFIER AVEC UN POSITIONNEMENT SES PRE-ACQUIS, SES BESOINS EN FORMATION, SES CONTRAINTES ET CONSTRUIRE UN PARCOURS INDIVIDUALISE.
UTILISER LES TECHNIQUES D'ENTRETIEN ET UTILISATION DES OUTILS AFIN D' ASSURER LA TRACABILITE DES PARCOURS
ANTICIPER ET REPERER ET DIAGNOSTIQUER LES DIFFICULTES D'APPRENTISSAGE AVEC LE LIEN CONTENU. ANALYSER SA PRATIQUE D'ACCOMPAGNEMENT.
AIDER A LA VALORISATION DES ACQUIS. IDENTIFICATION DES MANQUES ET FAIRE LE LIEN AVEC LES STRUCTURES A L' EMPLOI.
RESPECTER LES REGLES DE FONCTIONNEMENT ET LES ETAPES. UTILISER LES TECHNIQUES DE AUTO EVALUATION. PLANIFIER REGULIEREMENT DES TEMPS DEDIES A L' ANALYSE DE LA PRATIQUE.
CONNAISSANCE DES TECHNOLIGIES NUMERIQUES D'INFORMATION ET DEC OMMUNICATION.
CONNAISSANCE DES DIFFERENTES ANIMATIONS ET DYNAMIQUES DE MOTIVATION ET D'EVALUATION DU GROUPE.
CONNAISSANCE DES TYPES DES MODALITES ET OUTILS D 'EVALUATION ET DE RESTITUTION.
CONNAITRE LES FACTEURS DE RISQUES LES REGLES DE SANTE D' HYGIENE ET DE SECURITE DU PUBLIC. DE LA RESPONSABILITE SOCIALE ENVIRONNEMENTALE ET DES RISQUES PSYCHOSOCIAUX.
CONNAISSANCE DU SECTEUR DES RESSOURCES DE L' EVOLUTION DE LA PROFESSION.
CONNAISSANCE DES OUTILS ET METHODES DE LA FORMATION.
CONNAITRE PRINCIPES D' EVALUATION DE DIAGNOSTIQUE DES DIFFICULTES ET OBSTACLES ET LES MODALITES D' APPRENTISSAGE.
CONNAITRE LES APPROCHES DE LA REFLEXIVITE ET METACOGNITION AVEC UTILISATION DES RESSOURCES PEDAGOGIQUE.
CONDUIRE DES ENTRETIENS AVEC CONNAISSANCE DES DIFFERENTS PROFILS D' APPRENTISSAGE AINSI QUE LES DIFFICULTES. DIAGNOSTIQUES RESOLUTION DES PROBLEMES
METHODES D ACCOMPAGNEMENT D ENTRETIEN MODALITES DE RECHERCHE D EMPLOI ET DE RECRUTEMENT
ORGANISER ESPACE POUR ECHANGES CONNAITRE L ANALYSE DES PRATIQUES
ADAPTER LES SITUATIONS PEDAGOGIQUE
ANCRER L' APPRENTISSAGE AVEC DES METHODES ACTIVES. REMEDIER AUX DIFFICULTES ET ADAPTER L' APPRENSISSAGE
ANALYSER LES RESULTATS EN REPERANT LES ACQUIS ET DIFFICULTES DE FACON EXPLICITE SANS JUGEMENT ET REMISE EN CAUSE AVEC BIENVEILLANCE.
REPERER ET IDENTIFIER LES GESTES ET COMPORTEMENTS A RISQUE NON RESPECTUEUX NON SECURITAIRE ET DISCRIMINANTS. GERER SES EMOTIONS. GARDER DE LA DISTANCE.
VEHICULER UNE BONNE IMAGE, ADAPTER SA COMMUNICATION, ANTICIPER LES BESOINS
ANTICIPER ET ADAPTER LES MOYENS ET LES ACTIONS PEDAGOGIQUES FAVORISANT LA MISE EN OEUVRE DU PARCOURS.
INSTAURER UN CLIMAT DE CONFIANCE POUR AIDER L' APPRENANT A GERER LE STRESS, AVOIR UNE ATTITUDE D' ECOUTE ACTIVE CENTREE SUR LA PERSONNE POUR ACCOMPAGNER L APPRENANT.
POSER UN DIAGNOSTIQUE ET AJUSTER LE PARCOUR, ADOPTER UNE ECOUTE ACTIVE ET BIENVEILLANTE ACCOMPAGNER ORIENTER ADAPTER SA COMMUNICATION.
ANTICIPER LES DIFFICULTES, CHOISIR LA REMEDIATION APPROPRIEE.ETABLIR UN CLIMAT DE CONFIANCE AVEC ECOUTE ET ECHANGES. ORGANISER REMEDIATION.
FAVORISER UNE ANALYSE REFLEXIVE, INSTAURER UN CLIMAT DE CONFIANCE CENTRER LES ECHANGES SUR LE PROJET RELATION DE CONFIANCE ENTRE TUTEUR ENTREPRISE ET APPRENANT
DIFFERENCIER FAIT OPINION ET SENTIMENT AVEC PRISE DE RECUL. ENTENDRE ET ACCUEILLIR LES RETOURS. ELABORER DES PROPOSITIONS D 'AJUSTEMENT.
