par Yeira Garcia Ramírez Il y a 3 années
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Se clasifica
Humanas (Factuales)
Trata de entender ideales, abstractos o interpretados, que solo existen en la mente humana.
Matemáticas
Lógica
Factuales
Trata de hechos, es decir de las ciencias que se ocupan de la realidad constatable y experimentable.
Aplicadas
son las que se proponen resolver problemas concretos
Puras
Son las que se proponen conocer las leyes generales de los fenómenos estudiados
Ciencias Sociales
Estudian
Aspectos del hombre que no se pueden analizar en forma aislada.
Se clasifican
Economía
Ciencia política
Sociología
Ciencias Naturales
Se encarga
Del estudio de la naturaleza con el fin de descifrar las teorías por las que funciona el mundo real.
Como lo son:
Psicología
Biología
Fìsica
Química
Sus características son:
Metódica
Se vale del “método científico”
Precisa
Aporta datos objetivos que facilitan los conocimientos
Útil
Aporta datos que son necesarios
Los conocimientos pueden traspasarse a otras personas
Sistemática
Es un sistema comprobado y conocido de ideas conectadas de manera lógica entre sí
Porque explica los hechos y fenómenos de la realidad
Predictiva
Se puede calcular cómo se va a comportar en el futuro
Especializada
La ciencia no es una, sino que hay diferentes tipos
Analítica
Analiza o estudia detalladamente
Abierta
No tiene barreras que puedan limitar el libre desarrollo del conocimiento
Fáctica
Describe los hechos tal y como son en la realidad
Empírica
Las hipótesis
pueden ser comprobadas mediante la experiencia
Como, la rama del saber humano, conformada por conocimientos, objetivos y verificables sobre algo determinado.
Transversal
Se centran en la comparación de determinadas características
Longitudinal
Seguimiento a unos mismos sujetos o procesos a lo largo de un período concreto
De método hipotético-deductivo
Deberán ser comprobadas y falseadas mediante la experimentación
De método inductivo
No permite establecer generalizaciones o predicciones.
De método deductivo
Búsqueda de verificación o falsación de unas premisas básicas a comprobar
No experimental
Se basa fundamentalmente en la observación
Cuasi-experimental
No se posee un control total sobre todas las variables
Investigación experimental
En condiciones altamente controladas replicando un fenómeno concreto y observando el grado en que producen un efecto determinado
Cuantitativa
Procedimientos basados en la medición
Cualitativa
Obtención de datos en principio no cuantificables
Investigación de tipo documental
Explicativa
Se busca no solo el qué sino el porqué de las cosas
Descriptiva
Establecer una descripción lo más completa posible de un fenómeno
Investigación exploratoria
Se trata de una exploración o primer acercamiento
Investigación aplicada
Encontrar mecanismos o estrategias que permitan lograr un objetivo concreto
Investigación pura o teórica
No hay nada de investigación que antecede para contrastar
Se basa en el trabajo de otros
Es una actividad apolítica que debe emprenderse con el fin de mejorar la sociedad
Se incrementa
Genera nuevas preguntas o es de naturaleza cíclica
Se puede hacer
Se basa en algún razonamiento lógico y esta vinculado a una teoría
Se puede generalizar a otras situaciones
Se puede repetir
El investigador
Alguien que lleva a cabo o que participa en una investigación
Las tècnicas de investigación
Los procedimientos e instrumentos que utilizamos para acceder al conocimiento
Test
Observaciones
Entrevistas
Encuestas
Los mètodos de investigación
Los procedimientos que se aplican para lograr los objetivos que se proponen en su planteamiento de la problemática, para lograr su meta deseada.
Dos grandes clases
Métodos lógicos:
Todos aquellos que se basan en la utilización del pensamiento en sus funciones de deducción, análisis y síntesis
4.- Método Lógico: La Analogía.
Método dialéctico
Método sistémico
Método de la concreción
Método de la abstracción
Método analítico
Es un proceso cognoscitivo, que consiste en descomponer un objeto de estudio separando cada una de las partes del todo para estudiarlas en forma individual
Método sintético
Consiste en integrar los componentes dispersos de un objeto de estudio para estudiarlos en su totalidad
El método histórico
Fenómenos culturales que consiste en establecer semejanzas
3.- Método Lógico Inductivo
Se utiliza el razonamiento para obtener conclusiones que parten de hechos particulares aceptados como validos
Método de concordancia
Método de diferencia
Método de inducción científica
2.- Método Hipotético-Deductivo
Consiste en tomar unas aseveraciones en calidad de hipótesis y en comprobar tales hipótesis deduciendo de ellas
1.- Método Lógico Deductivo
Se utiliza el razonamiento para obtener conclusiones generales para explicaciones particulares
Método deductivo directo
Método deductivo indirecto
Métodos Empíricos
Aproximan al conocimiento del objeto mediante sus conocimiento directo y el uso de la experiencia
Experimento.
Debe seguir ciertas reglas las cuales son:
Deberá durar el tiempo suficiente para que se produzca el fenómeno deseado
Debe alterarse para investigar en que grado modifican al fenómeno
Debe repetirse en las mismas circunstancias para comprobar si siempre es el mismo
Estudiar mejor el fenómeno
Medición.
La cualitativa
Es utilizada cuando su objetivo es comprender la conducta humana desde el propio marco de referencia de quién actúa sin interesarle establecer leyes generales
La cuantitativa
Se emplea cuando el fin de la investigación es establecer leyes o normas generales referidas al grupo
Observación.
Percepción directa del objeto de investigación, es el instrumento universal del científico
Presenta las siguientes cualidades
Debe ser objetiva
Debe ser cuidadosamente planificada donde se tiene en cuenta además de los objetivos
Es consciente, y se orienta hacia un objetivo o fin determinado
Características son:
8. Perseverante
Que se mantiene constante por largo tiempo.
7. Ordenado
Su habilidad para organizar las actividades de su trabajo mediante planes a los que les da seguimiento.
6. Habilidad en el manejo de métodos y técnicas
Aptitud para seleccionar y aplicar los métodos y las técnicas adecuadas
2. Actitud
5. Actitud Objetiva
La disposición con que se debe contar
4. Actitud reflexiva
Al sentido crítico con que el debe desarrollar su trabajo de análisis de fuentes
3. Actitud Moral
Se refiere a la honestidad y a la responsabilidad
1. Actitud cognoscitiva
Quien muestra disposición a aprender e indagar la realidad de las cosas.
Curiosidad necesidad o problemática
Investigación científica
Es la actividad que nos permite obtener conocimientos científicos
Los cuatro momentos:
Teórico
Es
La elaboración de conclusiones, comprobación de hipótesis y síntesis del informe fina
Se refiere
A las técnicas mas adecuadas
Para
Recopilar información
Tabulación
Procesamiento de la información
La codificación
Metodológico
Fija su estrategia ante los hechos que va a estudiar
Es decir
Elabora los sistemas de comprobación y las estrategias teórico-metodológicas y los métodos que se van a utilizar.
El lógico
El investigador lo utiliza, para ordenar y sistematizar sus inquietudes, formula sus preguntas y elabora organizadamente los conocimientos
En los puntos:
Introducción
Captar y poseer con nuestra inteligencia la realidad y modo de ser o de acontecer de un objeto cualquiera que aparece como tal a la actividad de nuestro entendimiento.
Desde el momento de ser seres humanos, contamos con la capacidad
Raciocinio
Como la razón, facultad de la mente que permite aprender, entender, razonar, tomar decisiones y formarse una idea determinada de la realidad.
Para generar conocimiento
Diferentes tipos de conocimiento
A posteriori
En algún sentido importante, depende de la experiencia.
Èste es basado en la subjetividad
A priori
Verdadero y universal, y que por tanto no depende de experiencias, es decir, perseguir un objetivo determinado con nuestra investigación
Es un conocimiento basado en la objetividad
Pragmático
Estudia el lenguaje en relación al contexto donde se desarrolla la idea
Estructura de negocios
Relacional
Know-with
Saber con
Comprender cómo interactúa un medicamento con otros grupos de medicamentos
Condicional
Know-when
Saber cuando
Comprender cuándo prescribe un medicamento
Causal
Know-why
Saber porque
Comprender por qué los medicamentos son eficaces
De procedimiento
Know-how
Saber como
Por ejemplo
Cómo administrar determinado medicamento
Social
Creado por e inherente a las acciones colectivas de un grupo
Normas de comunicación entre grupos
Individual
Plantea inquietudes constantemente cuyas respuestas aún no han sido dadas
Como
Cuestionamiento de la naturaleza social del hombre
Explicito
Es más fácil de transmitir o representarlo en un lenguaje
Conocimiento sobre los principales clientes de una zona
Tácito
Conocimiento que está en las acciones, experiencias y forma parte de un contexto específico
Técnico
"Saber cómo" es aplicable a un trabajo específico
Habilidades en cirugía
Cognitivo
Modelos mentales
Como: Creencias individuales sobre relaciones causa-efecto
Declarativo
Consiste en tener un saber sobre un tema o materia al que se llega por medio de la investigación y no por la experiencia personal.
Know-about
Saber sobre
Ejemplo
Que medicamento es apropiado para una enfermedad
Filosófico
El futuro de la especie
Intuitivo
Interpretar una mirada o un gesto
Saber cuándo otra persona está enojada.
Teológico
Es el que permite sentir confianza o fe frente a fenómenos que no se pueden comprobar.
Los milagros de Jesucristo.
La existencia de Jesucristo.
Empírico
Basado en la experiencia y en la percepción
Algunos ejemplos
Darle nombre a nuestro entorno
Aprender un idioma.
Filosófico científico
Es aquel que se deriva de la investigación, la lectura, la observación y el análisis de fenómenos.
La teoría de la evolución de Darwin.
La teoría de la gravedad.
Científico
Es un saber crítico con fundamentos
Características
Fáctico
Se aferra a los hechos tal como son y se presentan
Racional
En él es fundamental la inteligencia y la razón humana.
Contrastable
Porque permite una mayor fiabilidad del conocimiento, ya que es comprobado por diferentes personas
Descompone el todo en sus elementos o partes, a fin de simplificar el contenido y descubrir así las relaciones
Objetivo
Atiende a cuestiones de la razón
Comunicable
Puede ser comunicado mediante lenguaje científico.
Metódico
Porque se vale de métodos de investigación y determinados procedimientos que dotan de rigor el estudio, la observación y el análisis.
Sistemático
Sirve de base al que le sigue y así sucesivamente
Vulgar
Es el modo de conocer de forma superficial o aparente.
Es aquel que el hombre aprende del medio donde se desenvuelve, se transmiten de generación en generación permaneciendo en forma de falsa creencia
Caracterìsticas
No generalizable
Las creencias individuales no son extensivas a una población
Especulativo
Emite conjeturas sin argumentos válidos
Dogmàtico
Sus juicios son impuestos sin cuestionamiento
Asistemàtico
Consiste en ideas aisladas
Espontáneo
Se adquiere de forma causal o accidental
Subjetivo
Parte de creencias e impresiones propias de la persona
No verificable
No soporta comprobaciòn
¿Cómo se adquiere?
Jean Piaget
Teoría psicológica genética
Cuatro etapas, a las que denomina períodos cognoscitivos.
Hábitos
Los niños hacen lo que se les dice
Los 2 a 7 años
Cuando les dicen "Mete a bañar"
Reflejos
Los niños de acuerdo a su necesidad empiezan a satisfacer sus necesidades
Surgen las medidas de protección
Abarca de los 0 a los 2 años
Cuando un niño se va a caer, intenta disminuir el daño de la caída poniendo sus manos como protección.
Operaciones intelectuales formales
Entre los 12 y los 20 años
Joven está en la capacidad de hacer deducciones como inducciones de sus acciones
Analítico
El que el niño comienza a analizar la información concienzudamente.
Está en la capacidad de ejecutar razonamientos inductivos
Inducción: Algo particular a algo genral
Las deducciones están fuera de su alcance en la mayoría de los casos.
Deducción: De lo general a lo particular
Los 7 y los 11 años
Se les da la facilidad de mentir
Que el conocimiento se adquiere a través de procesos de construcción y deconstrucción.
Inicia en la infancia, y se adquiere de manera involuntaria
Lo existente es todo aquello con lo que el hombre se relaciona, lo que puede existir y lo que ha existido
La realidad es lo dado
