par Luisa Fernanda Orellano Il y a 3 années
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MATERIALES PARA DESARROLLAR LA GRAFOMOTRICIDAD
Los cuadernos de grafomotricidad de 3, 4 y 5 años han sido pensados para ayudar a niños y niñas de Educación Infantil a desarrollar y controlar todos los gestos gráficos necesarios para una correcta escritura. A lo largo de los cuadernos de grafomotricidad se presentan los trazos de forma que la dificultad es progresiva, desde el trazado libre hasta el ajuste en pautas y cuadrículas de tamaño decreciente. Todos los gestos gráficos se han integrado en un dibujo que recuerda su forma para hacer el trabajo más atractivo a niños y niñas. Se recomienda el uso de colores variados y la presentación de las fichas de forma lúdica.
La base de la educación grafomotora es la psicomotricidad fina, por lo que previamente deben realizarse actividades para desarrollar la destreza de las manos y de los dedos, así como la coordinación visomanual.
Estos ejercicios desarrollan y controlan el trazo curvo:
✓Ejercicios de copia en pizarra o papel cuadriculado: trazado de líneas curvas, bucles, círculos, etc.
✓Ejercicios de ondas dentro de dos líneas, sobre ejes horizontales o inclinados, y
también alternando tamaños.
✓Ejercicios de bucles dentro de dos líneas, sobre una línea, bucles ascendentes,
descendentes y combinados (ascendentes/descendentes).
✓Ejercicios circulares, de copia y repasado, realizados en sentido contrario a las agujas del reloj.
Las siguientes actividades son para el desarrollo y control de trazos rectos:
✓Ejercicios de copia en pizarra o papel cuadriculado: trazado de líneas verticales,
horizontales y diagonales, cruces, aspas, paralelas, líneas quebradas, ángulos,
figuras, etc.
✓Ejercicios de repasado de líneas, trayectorias y dibujos.
✓Ejercicios de rellenado de espacios y figuras.
✓Ejercicios de seguimiento de pautas o caminos sin tocar las paredes.
✓Ejercicios de trazado de líneas entre dos rectas para entrenar el frenado.
✓Ejercicios de trazado de líneas alternando la presión.
Para desarrollar las habilidades en los dedos se sugieres las siguientes actividades:
✓abrir y cerrar los dedos de la mano, primero simultáneamente, luego alternándolas e ir aumentando la velocidad.
✓Juntar y separar los dedos, primero libremente, luego siguiendo órdenes.
✓Tocar cada dedo con el pulgar de la mano correspondiente, aumentando la velocidad.
✓Enroscar y desenroscar tapas, botes, tuercas...
✓Ensartar un cordón en planchas y/o bolas perforadas.
✓Abrochar y desabrochar botones.
✓Atar y desatar lazos.
Manipular objetos pequeños (lentejas, botones…).
✓Modelar con plastilina bolas, cilindros…
✓ Pasar las hojas de un libro.
✓Barajar, repartir cartas…
✓Picado con punzón, perforado de dibujos…
✓Rasgar y recortar con los dedos.
✓Doblar papel y rasgar por la dobles.
✓ Recortar con tijeras.
- Encajar y desencajar objetos.
para desarrollar la destreza en las manos se recomienda realizaron las siguientes actividades:
✓Tocar palmas, primero libremente, después siguiendo un ritmo.
✓Llevar uno o más objetos en equilibrio en la palma de la mano, primero en una mano,
después en las dos.
✓Hacer “caminos” libremente sobre la arena y/o sobre el agua.
✓Realizar gestos con las manos acompañando a canciones infantiles.
✓Girar las manos, primero con los puños cerrados, después con los dedos extendidos.
✓Mover las dos manos simultáneamente en varias direcciones (hacia arriba, hacia abajo, movimiento circular…)
✓Imitar con las manos movimientos de animales (león moviendo las garras, pájaro volando…) o de objetos (aspas del molino, hélices de helicóptero.
El objetivo de la grafomotricidad es que el niño adquiera las habilidades necesarias para que llegue a expresarse por medio de signos escritos, mediante ejercicios que permitan el mayor dominio del antebrazo, la muñeca, la mano y, sobre todo, los dedos.
✓ Desarrollar la motricidad fina y viso-manual: modelar, enhebrar, enroscar, atornillar,
prensar, abrochar, teclear, tapar, pegar.
✓ Utilizar los sentidos para experimentar sensaciones diversas en la exploración de sí mismo, sobre su cuerpo, los demás y su entorno. Proporcionándole objetos variados que favorezcan su curiosidad.
✓ Nociones básicas de orientación en el espacio : arriba-abajo, dentro-fuera, delante- detrás… con el cuerpo (reptando, gateando, andando…) y con los objetos.
· El ordenador es también un buen recurso para aprender las técnicas necesarias parala grafomotricidad, además existen en el mercado programas específicos para ello.
✓Trazos. Primero se ha de utilizar el plano vertical (aire, pizarra, papel continuo en la
pared), después horizontalmente (papel continuo, cartulinas, folios).
Promoviendo la observación, la exploración, la experimentación, la investigación en las
distintas situaciones de la vida cotidiana, ayudándoles a interpretar, establecer
relaciones, que pongan palabras a sus acciones, formulen ideas sobre la realidad vivida o imaginada, con ello contribuiremos a su desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños y niñas, respetando los derechos de la infancia y atendiendo a su bienestar, todo ello constituye la principal finalidad de la educación infantil.
✓Es necesario que les narren y les lean cuentos a diario, con ello se contribuye a
ampliar su interés por la literatura así como a todo el lenguaje escrito.
Esto depende de cada niño; cuando aprenda con interés y con facilidad, cuando haya adquirido un determinado grado de madurez en los diversos factores que
intervienen :
* Sensorial
* Motriz
*Lenguaje
*Afectivo
