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da Luisa Fernanda Orellano mancano 3 anni

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GRAFOMOTRICIDAD

La grafomotricidad es una habilidad esencial que se desarrolla en la infancia y juega un papel crucial en el aprendizaje de la escritura. Desde los 18 meses, los niños comienzan a hacer garabatos, y a medida que crecen, sus dibujos se vuelven más complejos.

GRAFOMOTRICIDAD

Actividades en linea

Actividad 3

Actividad 2

Actividad 1

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LUISA FERNANDA ORELLANO MANGA

GRAFOMOTRICIDAD

BIBLIOGRAFÍA

García. (1987). Educar para escribir. Madrid: G.Nuñez. Calvet, L.J (2001). Historia de la escritura. Barcelona.Ed. Paidós. Marchesi, A. Coll, C. (1991). Desarrollo Psicológico y Educación. Madrid. Alianza. Piaget, J. (1973). La Psicología de la Inteligencia. Crítica.

PRESENTACIONES EN POWER POINT

MATERIALES PARA TRABAJAR LA GRAFOMOTRICIDAD A LOS 3,4 Y 5 AÑOS


MATERIALES PARA DESARROLLAR LA GRAFOMOTRICIDAD

Los cuadernos de grafomotricidad de 3, 4 y 5 años han sido pensados para ayudar a niños y niñas de Educación Infantil a desarrollar y controlar todos los gestos gráficos necesarios para una correcta escritura. A lo largo de los cuadernos de grafomotricidad se presentan los trazos de forma que la dificultad es progresiva, desde el trazado libre hasta el ajuste en pautas y cuadrículas de tamaño decreciente. Todos los gestos gráficos se han integrado en un dibujo que recuerda su forma para hacer el trabajo más atractivo a niños y niñas. Se recomienda el uso de colores variados y la presentación de las fichas de forma lúdica. 

ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LA GRAFOMOTRICIDAD

La base de la educación grafomotora es la psicomotricidad fina, por lo que previamente deben realizarse actividades para desarrollar la destreza de las manos y de los dedos, así como la coordinación visomanual.

ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO Y CONTROL DE TRAZOS CURVOS.

Estos ejercicios desarrollan y controlan el trazo curvo:

✓Ejercicios de copia en pizarra o papel cuadriculado: trazado de líneas curvas, bucles, círculos, etc. 

✓Ejercicios de ondas dentro de dos líneas, sobre ejes horizontales o inclinados, y 

también alternando tamaños. 

✓Ejercicios de bucles dentro de dos líneas, sobre una línea, bucles ascendentes, 

descendentes y combinados (ascendentes/descendentes). 

✓Ejercicios circulares, de copia y repasado, realizados en sentido contrario a las agujas del reloj.

ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO Y CONTROL DE TRAZOS RECTOS

Las siguientes actividades son para el desarrollo y control de trazos rectos:

✓Ejercicios de copia en pizarra o papel cuadriculado: trazado de líneas verticales,

horizontales y diagonales, cruces, aspas, paralelas, líneas quebradas, ángulos,

figuras, etc.

✓Ejercicios de repasado de líneas, trayectorias y dibujos.

✓Ejercicios de rellenado de espacios y figuras.

✓Ejercicios de seguimiento de pautas o caminos sin tocar las paredes.

✓Ejercicios de trazado de líneas entre dos rectas para entrenar el frenado.

✓Ejercicios de trazado de líneas alternando la presión.

ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LA DESTREZA DE LOS DEDOS.

Para desarrollar las habilidades en los dedos se sugieres las siguientes actividades:

✓abrir y cerrar los dedos de la mano, primero simultáneamente, luego alternándolas e ir aumentando la velocidad.

✓Juntar y separar los dedos, primero libremente, luego siguiendo órdenes.

✓Tocar cada dedo con el pulgar de la mano correspondiente, aumentando la velocidad.

✓Enroscar y desenroscar tapas, botes, tuercas...

✓Ensartar un cordón en planchas y/o bolas perforadas.

✓Abrochar y desabrochar botones.

✓Atar y desatar lazos.

Manipular objetos pequeños (lentejas, botones…).

✓Modelar con plastilina bolas, cilindros…

✓ Pasar las hojas de un libro.

✓Barajar, repartir cartas…

✓Picado con punzón, perforado de dibujos…

✓Rasgar y recortar con los dedos.

✓Doblar papel y rasgar por la dobles.

✓ Recortar con tijeras.

- Encajar y desencajar objetos.

ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LA DESTREZA DE LAS MANOS.

para desarrollar la destreza en las manos se recomienda realizaron las siguientes actividades:

✓Tocar palmas, primero libremente, después siguiendo un ritmo.

✓Llevar uno o más objetos en equilibrio en la palma de la mano, primero en una mano,

después en las dos.

✓Hacer “caminos” libremente sobre la arena y/o sobre el agua.

✓Realizar gestos con las manos acompañando a canciones infantiles.

✓Girar las manos, primero con los puños cerrados, después con los dedos extendidos.

✓Mover las dos manos simultáneamente en varias direcciones (hacia arriba, hacia abajo, movimiento circular…)

✓Imitar con las manos movimientos de animales (león moviendo las garras, pájaro volando…) o de objetos (aspas del molino, hélices de helicóptero.

FICHAS DE GRAFOMOTRICIDAD PDF

MANUAL BASICO DE GRAFOMOTRICIDAD PDF

EVOLUCION DEL GRAFISMO EN LOS NIÑOS

4 y los 6 años, según el grado de madurez del pequeño podemos ver cómo unos no dibujan ni brazos ni manos, y a la cabeza tan sólo le pone los ojos, mientras que otros dibujan brazos, manos, nariz y dedos.
4 años, aparece la etapa “preesquemática”. La intencionalidad y el sentido de representación que tiene el dibujo toman presencia ya que el niño comienza a decir antes lo que va a dibujar.
3 años, aparece la coordinación óculo-manual y entra en juego la percepción. El niño mira lo que dibuja y trata de controlar el movimiento de la mano. Empieza a no salirse de la hoja.
2 años y medio, tiene un mayor control de la muñeca y del movimiento de pinza pudiendo realizar trazos independientes.
20 meses, el codo comienza a funcionar provocando la aparición de los garabatos denominados “barridos”. El niño no observa lo que hace. Más tarde el garabato se hace circular.
18 meses: A esta edad los niños son capaces de coger un objeto y realizar trazos en forma de garabatos.

LA GRAFOMOTRICIDAD EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

El objetivo de la grafomotricidad es que el niño adquiera las habilidades necesarias para que llegue a expresarse por medio de signos escritos, mediante ejercicios que permitan el mayor dominio del antebrazo, la muñeca, la mano y, sobre todo, los dedos.

SUGERENCIAS DE EJERCICIOS Y RECURSOS PARA FAVORECER LA MADUREZ PARA LA GRAFOMOTRICIDAD.

✓ Desarrollar la motricidad fina y viso-manual: modelar, enhebrar, enroscar, atornillar,

prensar, abrochar, teclear, tapar, pegar.


✓ Utilizar los sentidos para experimentar sensaciones diversas en la exploración de sí mismo, sobre su cuerpo, los demás y su entorno. Proporcionándole objetos variados que favorezcan su curiosidad.


✓ Nociones básicas de orientación en el espacio : arriba-abajo, dentro-fuera, delante- detrás… con el cuerpo (reptando, gateando, andando…) y con los objetos.


· El ordenador es también un buen recurso para aprender las técnicas necesarias parala grafomotricidad, además existen en el mercado programas específicos para ello.


✓Trazos. Primero se ha de utilizar el plano vertical (aire, pizarra, papel continuo en la

pared), después horizontalmente (papel continuo, cartulinas, folios).

Promoviendo la observación, la exploración, la experimentación, la investigación en las

distintas situaciones de la vida cotidiana, ayudándoles a interpretar, establecer

relaciones, que pongan palabras a sus acciones, formulen ideas sobre la realidad vivida o imaginada, con ello contribuiremos a su desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños y niñas, respetando los derechos de la infancia y atendiendo a su bienestar, todo ello constituye la principal finalidad de la educación infantil.


✓Es necesario que les narren y les lean cuentos a diario, con ello se contribuye a

ampliar su interés por la literatura así como a todo el lenguaje escrito.





¿COMO PUEDEN LOS PADRES ESTIMULAR DESDE CASA
Se considerarán los intereses y necesidades de los niños, así como el espacio más adecuado, el tiempo dedicado a la actividad y la recogida de materiales que se hayan empleado.
Se favorecerá la interacción entre el niño y el adulto en un ambiente acogedor, seguro y cálido.
¿ A QUE EDAD ES CONVENIENTE EMPEZAR?
Subtopic

Esto depende de cada niño; cuando aprenda con interés y con facilidad, cuando haya adquirido un determinado grado de madurez en los diversos factores que

intervienen :

* Sensorial

* Motriz

*Lenguaje

*Afectivo

DEFINICION

La grafomotricidad es la base de la que se parte para enseñar a un niño a escribir, es un movimiento gráfico que realizamos con la mano al garabatear, dibujar o escribir. Se trata de aprender a realizar unos movimientos con la mano para plasmar un grafismo en un trazo en un papel. De esta manera los peques adquieren coordinación ojo-mano.