Hechos históricos de la psicopatología de la niñez y adolescencia y los aspectos relevantes desde lo biológico, psicológico, social y factores predisponentes

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Hechos históricos de la psicopatología de la niñez y adolescencia y los aspectos relevantes desde lo biológico, psicológico, social y factores predisponentes

Conceptos

Es un campo del conocimiento que permite comprender, cuales son, como se genera, se transforma y como afecta al individuo en esta etapa de su vida.

Viene acompañada de dos ciencias, la psicología y la psiquiatría.

Aspectos Psicológicos en la Adolescencia

Desarrollo del lenguaje

Desarrollo moral

Cambios emocionales

Vulnerabilidad

Irritabilidad

Aspectos Psicológicos en la Niñez

Con la lactancia se inicia la confianza

Sentimientos de ilusión y desilusión.

Expresan sus sentimientos, demuestran su carácter y se ve también la ansiedad

Aspectos Predisponentes en la Adolescencia

Incapacidad de entender

Acontecimientos estresantes

Miedos

Personalidad inestable

Sentimientos de desconfianza

Motivación

Aspectos Predisponentes en la Niñez

Influencias hereditarias

Trastorno afectivo en los padres

Anomalía genética

Complicaciones prenatales

Aspectos Sociales en la Adolescencia

Dependencia independencia

Integración con amigos

Empatia

Preocupación por su aspecto

Desarrollo de la identidad

Pertenecer a un grupo

Aspectos Sociales en la Niñez

Asertividad

Empatía

Cooperación

Resolución de conflictos

Apego

Autocontrol

Comunicación

Aspectos Biológicos en la Adolescencia

Aumento de masa muscular

Cambio olor corporal

Desarrollo sexual

Aumento Peso

Cambios hormonales

Aumento estatura

Aspectos Biológicos en la Niñez

Brotar los dientes de adulto

Mayor número de conexiones Neuronales

Crecimiento del cerebro

Aumento de la materia blanca del cerebro

Reconocimiento de personas

La integración de los sistemas biológicos psicológicos y sociales de la persona para explicar tanto la conducta adaptada como la desadaptada

La perspectiva evolutiva de la psicopatología presupone que, durante el desarrollo, se van integrando más los sistemas cognitivo, afectivo, social y biológico del niño y del adolescente, permitiendo así que diversos mecanismos de vulnerabilidad o de protección actúen de forma sinérgica en el desarrollo de un trastorno.

Otro importante principio que sustenta la psicopatología evolutiva es que la persona ejerce un rol activo en la dirección del curso de su desarrollo; en presente sean importantes para el proceso del desarrollo, las elecciones que hace la persona y la auto-organización se cree que ejercen una influencia crítica creciente en su desarrollo.

Hipócrates (siglo XX)

Clasifica los distintos tipos de personalidad y problemas mentales, se disponen de sistemas clasificados, ordenados y sistematizados de enfermedades mentales

Freud (1905)

El concepto de tareas del desarrollo enfatiza la naturaleza evolutiva de los estándares desde los cuales se evalúa el éxito y la adaptación, la idea de tareas del desarrollo fue tomada en cuenta de alguna manera por la teoría del desarrollo psicosexual.

John Bowlby (1907-1990)

Crea la teoría del apego que ha resistido el paso del tiempo, hoy continúa vigente.

Trianes (1999)

Define el estrés como las frustrantes demandas y contrariedades que acarrea la interacción cotidiana del medio ambiente.

Patterson

Indica que cuando los padres responde a los niños con enojo, de tal manera que la disciplina resulta coercitiva y basado en el poder los niños aumentan su conducta aversiva y tratan de controlar a los padres.