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Inglés

FUNDAMENTO EPISTEMOLÓGICO DEL ÁREA DE INGLES

Conceptos y teorías propias del área que le dan validez a los conocimientos

El innatismo habla sobre la adquisición de las lenguas, y de las semejanzas entre la adquisición de los diferentes niveles que se adquieren. sobre la capacidad innata para el lenguaje.

el constructivismo el cual tiene como centro de aprendizaje al estudiante, de esta manera crea actividades y estrategias basadas en las necesidades que este tenga, buscando que se logre un aprendizaje significativo.

Canale y Swain (1980) y Canale (1983), quienes generan un constructo de competencia comunicativa conformado por cuatro componentes o subcategorías: la competencia gramatical, la sociolingüística, la discursiva y la estratégica.

¿Cómo se llega al conocimiento?

Con esto nos podemos dar cuenta que el lenguaje permite que se llegue al conocimiento ya que este incide de manera positiva en los procesos de pensamiento y habilidades propias del aprendizaje.

El conocimiento se realiza como una construcción social, ya que este parte desde las aulas de clase donde encontramos que la vinculación de distintas realidades y representaciones se vuelve posible a partir de un lenguaje que se comparte, volviéndose algo básico para la construcción del aprendizaje y una plena integración a nivel cultural y social.

¿cual es el concepto de ciencia que se asume?

En lo que respecta al área de inglés no podemos decir que este sea una ciencia como tal, sin embargo, el Ingles se rige bajo la ciencia llamada lingüística, la cual tiene como definición: la disciplina o ciencia que se encarga del estudio científico y profundo de las lenguas naturales y todo lo que a ellas se relaciona. Abarcando: el idioma, léxico, forma de hablar, Pronunciación entre otros aspectos.

FUNDAMENTO DIDÁCTICO-CURRICULAR DEL AREA DE INGLES

Estructura del area

Estandares específicos

Lineamiencos curriculares

Competencias

Ilocutiva

Textual

Gramatical

Sociolingûística

Estratégica

Estándares básicos de competencias

Objetivos generales

¿Qué deben aprender los estudiantes?

Contenidos en aras de desarrolar las competencias

Speaking

Writing

Reading

Listening

Contenidos específicos dados al maestro por el men

Contenidos actitudinales

Contenidos procedimentales

Contenidos conceptuales

¿Para qué enseñar?

Lograr que la población alcance cierto nivel de inglés como lo establece el MEN

Subtopic

Para esto

Se tienen en cuenta los DBA y en base a ellos

Ciudadanos competentes y capaces en la sociedad teniendo un buen nivel de inglés

Estudiantes capaces de obtener buenos resultados en lo exámenes de estado

FUNDAMENTO PSICOPEDAGÓGICO DEL ÁREA DE INGLÉS

Aspectos

Experimentación activa.

Hacer

Conceptualización abstracta.

Pensar

Observación reflexiva.

Ver

Experiencia concreta.

Sentir

¿Para qué?

Conciencia metalingüística.

Internacionalización.

Desarrollo social, cultural y cognitivo.

El individuo desarrolla mayor conciencia lingüística.

Comunicación intercultural.

Objeto de estudio

Manifestar una actitud receptiva y de auto-confianza.

Valorar la lengua extranjera y las lenguas en general.

Leer y comprender textos diversos de un nivel adecuado.

Expresarse e interactuar oralmente en situaciones habituales de comunicación.

Escuchar y comprender información general y específica.

Enfoques

Humanístico.

Comunicativo.

Situacional.

Estructuralista.

Natural.

Tradicional.