Inglés
FUNDAMENTO EPISTEMOLÓGICO DEL ÁREA DE INGLES
Conceptos y teorías propias del área que le dan validez a los conocimientos
El innatismo habla sobre la adquisición de las lenguas, y
de las semejanzas entre la adquisición de los diferentes niveles que se adquieren. sobre la capacidad innata para el lenguaje.
el constructivismo el cual tiene como centro de aprendizaje al estudiante, de esta manera crea actividades y estrategias basadas en las necesidades que este tenga, buscando que se logre un aprendizaje significativo.
Canale y Swain (1980) y Canale (1983), quienes generan un constructo de competencia comunicativa conformado por cuatro componentes o subcategorías: la competencia gramatical, la sociolingüística, la discursiva y la estratégica.
¿Cómo se llega al conocimiento?
Con esto nos podemos dar cuenta que el lenguaje permite que se llegue al conocimiento ya que este incide de manera positiva en los procesos de pensamiento y habilidades propias del aprendizaje.
El conocimiento se realiza como una construcción social, ya que este parte desde las aulas de clase donde encontramos que la vinculación de distintas realidades y representaciones se vuelve posible a partir de un lenguaje que se comparte, volviéndose algo básico para la construcción del aprendizaje y una plena integración a nivel cultural y social.
¿cual es el concepto de ciencia que se asume?
En lo que respecta al área de inglés no podemos decir que este sea una ciencia como tal, sin embargo, el Ingles se rige bajo la ciencia llamada lingüística, la cual tiene como definición: la disciplina o ciencia que se encarga del estudio científico y profundo de las lenguas naturales y todo lo que a ellas se relaciona. Abarcando: el idioma, léxico, forma de hablar, Pronunciación entre otros aspectos.
FUNDAMENTO DIDÁCTICO-CURRICULAR
DEL AREA DE INGLES
Estructura del area
Estandares
específicos
Lineamiencos curriculares
Competencias
Ilocutiva
Textual
Gramatical
Sociolingûística
Estratégica
Estándares básicos
de competencias
Objetivos generales
¿Qué deben aprender
los estudiantes?
Contenidos en aras de
desarrolar las competencias
Speaking
Writing
Reading
Listening
Contenidos específicos
dados al maestro por el men
Contenidos
actitudinales
Contenidos
procedimentales
Contenidos conceptuales
¿Para qué enseñar?
Lograr que la población
alcance cierto nivel de inglés
como lo establece el MEN
Subtopic
Para esto
Se tienen en cuenta los DBA
y en base a ellos
Ciudadanos competentes y
capaces en la sociedad
teniendo un buen nivel
de inglés
Estudiantes capaces
de obtener buenos
resultados en lo exámenes
de estado
FUNDAMENTO PSICOPEDAGÓGICO DEL ÁREA DE INGLÉS
Aspectos
Experimentación activa.
Hacer
Conceptualización abstracta.
Pensar
Observación reflexiva.
Ver
Experiencia concreta.
Sentir
¿Para qué?
Conciencia metalingüística.
Internacionalización.
Desarrollo social,
cultural y cognitivo.
El individuo desarrolla mayor conciencia lingüística.
Comunicación intercultural.
Objeto de estudio
Manifestar una actitud receptiva y de auto-confianza.
Valorar la lengua extranjera y las lenguas en general.
Leer y comprender textos diversos de un nivel adecuado.
Expresarse e interactuar oralmente en situaciones habituales de comunicación.
Escuchar y comprender información general y específica.
Enfoques
Humanístico.
Comunicativo.
Situacional.
Estructuralista.
Natural.
Tradicional.
