DISPOSIZIONI TRANSITORIE E FINALI
FINALI
UGUAGLIANZA FORMALE E SOSTANZIALE
ART 3 COSTITUZIONE
Norme eccezionali che derogano alle disposizioni generali sui diritti civili e politici
VISIONE FILM/DOCUMENTARI
LEZIONE FRONTALE
SETTORI DISCIPLINARI DI MAGGIORE INTERESSE: -AREA UMANISTICA, -STORIA.
COMPETENZE CHIAVE
COMPETENZA PERSONALE, SOCIALE E CAPACITA' DI IMPARARE AD IMPARARE
COMPETENZA IN MATERIA DI CITTADINANZA
COMPETENZA DIGITALE
LA CRONACA, per essere legittima, deve rispettare tre requisiti
DI INTERESSE PUBBLICO, per non violare la privacy dei cittadini
VERA per non sconfinare nella diffamazione
ATTUALE per non ledere il DIRITTO ALL'OBLIO
La Cassazione ha più volte ricordato agli italiani che chi vuol criticare una persona non deve arrivare a metterne in discussione la moralità personale o professionale: si possono attaccare le sue azioni ma non la sua dignità.
Nella libertà di espressione è compresa la LIBERTA' DI CRITICA, purché non sfoci in offese altrimenti si incorrerebbe nei reati di opinione
L’APOLOGIA DI REATO è il comportamento volto ad approvare pubblicamente un delitto o colui che lo ha compiuto, indicandolo come positivo e degno di essere imitato.
LA DIFFAMAZIONE si sostanzia nell’offendere l’altrui reputazione comunicando con più persone.
LA CALUNNIA consiste nell’incolpare di un reato qualcuno che si sa innocente o nel simulare a suo carico le tracce di un reato.
L’art 21 si occupa in buona parte della LIBERTA' DI STAMPA, affermando innanzitutto che essa non può essere sottoposta ad autorizzazioni o censure, vale a dire a controlli preventivi volti a consentire o meno la pubblicazione. Come tutte le libertà, anche quella di espressione non è assoluta, ma è soggetta al limite del buon costume
FASE 2 SETTING DI AULA AD ISOLE. GLI ALLIEVI VENGONO DIVISI IN TRE GRUPPI ETEROGENEI DISTINTI PER ARGOMENTO AVENDO CURA DI AFFIANCARE IL RAGAZZO CON BES AD UN COMPAGNO PER LUI SIGNIFICATIVO. CIASCUN GRUPPO APPROFONDISCE L'ARGOMENTO ASSEGNATO REPERENDO IL MATERIALE SUL LIBRO DI TESTO O SU INTERNET CON L'USO DEI DISPOSITIVI PERSONALI E STILA UN TESTO RIEPILOGATIVO CHE SUCCESSIVAMENTE I REFERENTI DI CIASCUN GRUPPO PRESENTANO ALLA CLASSE
FASE 3 PROSPETTAZIONE SITUAZIONE CONCRETA -> RICERCA INFORMAZIONI SUGLI ARGOMENTI TRATTATI ->DIBATTITO ->PROBLEM SOLVING
FASE 4 VERIFICA DELLE CONOSCENZE ATTRAVERSO VERIFICHE VARIAMENTE STRUTTURATE, QUIZ CON KAHOOT https://create.kahoot.it/share/art-21-cost/e3438d01-1129-4bb1-a4e9-470123a8cef3. L'ATTIVITÀ DI GAMING NON HA FATTO AVVERTIRE AI RAGAZZI L’ANSIA DA PRESTAZIONE.
FARE MATURARE RIFLESSIONI PERSONALI IN CIASCUN ALLIEVO CIRCA L'EFFETTIVA APPLICAZIONE NELLA REALTA' ITALIANA DEI FONDAMENTI COSTITUZIONALI
ATTRAVERSO L'ANALISI DEGLI ARGOMENTI AFFRONTATI IN QUESTO PERCORSO CONOSCEREMO I PRINCIPI FONDAMENTALI DELLA COSTITUZIONE CON CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AL TEMA DELL'UGUAGLIANZA AL RIPUDIO DELLA GUERRA, APPROFONDENDO, SUCCESSIVAMENTE, L'ARTICOLO 21 DELLA COSTITUZIONE
CON RIFERIMETNTO ALL'ART. 21 “Tutti hanno diritto di manifestare liberamente il proprio pensiero con la parola, lo scritto e ogni altro mezzo di diffusione..."
TRANSITORIE
Di durata limitata, garantiscono il passaggio alla nuova Costituzione
PROGETTAZIONE
RISULTATI ATTESI
METODOLOGIE
BRAINSTORMING
DIALOGO DIBATTITO
STRUTTURAZIONE IN 4 FASI OPERATIVE
FASE 1 VISIONE ALLA LIM DEL MONOLOGO BENIGNI e SUCCESSIVA ANALISI CRITICA DELL'ART.21 cOST. https://youtu.be/nxj6dNN5K7o CON PARTICOLARE RIFERIMENTO AL RAPPORTO TRA LIBERTA' DI MANIFESTAZIONE DEL PENSIERO DIRITTO DI CRONACA E DIRITTO ALL'OBLIO. L'ALLLIEVO CON BES RIELABORA QUESTI CONCETTI CON IL DOCENTE DI SOSTEGNO https://youtu.be/SWkpb1Me72Q
Sottoargomento
TEMPI-> 3 LEZION,DI UN'ORA CIASCUNO
OBIETTIVI DEL PERCORSO
Il diritto all’oblio è il diritto di ogni cittadino – anche quello giudicato colpevole di un reato – ad essere dimenticato dal pubblico, affinché il suo passato non riaffiori sempre come un macigno insopportabile, tale cioè da impedirgli di rifarsi una vita. Mentre nell’era predigitale si poneva solo un problema di ripubblicazione del fatto, nell’era digitale quel fatto è sempre accessibile e quindi non si punta più all’affermazione di un diritto alla cancellazione dei dati, ma alla contestualizzazione di questi. Questo sia per proteggere l'identità digitale che per assicurare la veridicità del fatto
ALTRE DISCIPLINE: - EDUCAZIONE CIVICA; - INFORMATICA; - DIRITTO
La struttura della Costituzione
Who is your character?
Type in the name of the character you are going to analyze.
Additional info
RIFLESSIONI SU ART 11 COST
COSA SI PUO' FARE OGNI GIORNO PER COSTRUIRE LA PACE
DEBATE SU CONFLITTO IN UCRAINA PRO E CONTRO AIUTI
PARTE SECONDA (ARTT 55-139)
ORDINAMENTO DELLA REPUBBLICA
What is the character's role in the story?
Examples:
- Protagonist: the main character in a literary work
- Antagonist: the main character that opposes the protagonist in a literary work
- Flat character: reveals only one or two personality traits, and the trait(s) does (do) not change
- Round character - a well-developed character who demonstrates varied and sometimes contradictory traits
TITOLO VI-GARANZIE COSTITUZIONALI
TITOLO V- REGIONI PROVINCE E COMUNI
TITOLO IV- MAGISTRATURA
TITOLO III- GOVERNO
TITOLO II- PRESIDENTE DELLA REPUBBLICA
TITOLO I- PARLAMENTO
Explain the role played by the character
Type in one or two sentences.
Example: Jake Kersey is now a private detective on the trail of art theft criminals. At the beginning of the story, Jake was presented as one of the most prolific art thieves of his generation. In this case, Jake is a round, dynamic character.
PARTE PRIMA (ART 13-54)
DIRITTI E DOVERI DEI CITTADINI
What were the events that affected the character's evolution the most?
Example:
- marriage
- birth of their first child
- death of a family member
- beginning of the war
- separation
TITOLO IV RAPPORTI POLITICI
TITOLO III- RAPPORTI ECONOMICI
TITOLO II- RAPPORTI ETICO SOCIALI
TITOLO I- RAPPORTI CIVILI
Type in a short explanation to emphasize the importance of each particular moment you listed.
Example:
'Collin left childhood and became a real man at age 11. That is when his father left to war leaving him in charge of his mother and 4 little sisters.'
INTRODUZIONE (ARTT 1-12)
PRINCIPI FONDAMENTALI
What do you feel about the character?
Type in the answers.
