ABORDAREA SITUAŢIONALĂ, CONTINGENŢIALĂ
ABORDAREA PRIN PRISMA COMPORTAMENTULUI LEADERULUI
ABORDAREA PRIN PRISMA TRĂSĂTURILOR LEADERULUI
LEADERSHIP
concepte
Leadershipul implică atingerea unui ţel
Leadershipul se formează într-un grup
Leadershipul este un proces
Defecte fatale
lipsă de probitate
dependenţă de un sfătuitor sau grup de presiune
incapacitate de delegare de sarcini
incapacitate de a gândi strategic
ambiţie nemăsurată
aroganţă răceală în relaţiile interpersonale
insensibilitate faţă de problemele celorlalţi
NEVOI
Nevoile individului
Nevoia de menţinere a grupului
Nevoile sarcinii
factori
situaţia
comunicarea
liderul
adepţii
Leadershipul implică influenţă.
asumare
implicare
profesionalism
strategie
viziune
orgnizare
planificare
Munca in echipa
recunoastere
respect
delegare de sarcini
Descentralizarea în educație
democrația participativă
deconcentrare,
deregularizare,
federalismul,
cedarea autorității
Managementul educațional
Puterea exemplului
dezvoltarea unei culturi și a unui climat favorabile
socializarea
Dialogul
Monitorizare
Liderii centrați pe actul predarii
„leadership educațional”.
„administrație educațională”
obiective
SCOP
presupune o serie de activități orientate către utilizarea eficientă și eficace a resurselor organizaționale pentru atingerea obiectivelor organizaționale”.
„responsabilitatea pentru formularea politicilor și, unde este cazul, transformarea organizațională”
„o funcție executivă destinată punerii în practică a politicilor aprobate”.
un domeniu de studiu și de activitate care vizează modul de funcționare și conducere a organizațiilor educaționale
Comportamentul leaderilor eficace se înscriu în perechile antonimice autocratic-democratic, directiv-permisiv și orientat spre sarcini-orientat spre persoane. Deşi exprimate diferit, cele trei perechi semnifică, în esenţă, dominanta comportamentală a liderului: comportament axat pe realizarea sarcinilor, a producţiei
TRASATURI ALE UNUI LEADER DE SUCCES
carateristici lipsite de importanţă
feminitatea
masculinitatea
caracteristici de importanţă moderată
maturitatea;
lipsa nevoii de recompense băneşti
iniţiativa,
afinitate pentru lucrători
lipsa nevoii de securitate
caracteristici foarte importante
spiritul decis
siguranţa de sine
autoactualizarea,
inteligenţa,
nevoia de împlinire ocupaţională
abilitatea de supraveghere
Situaţie
necesităţi şi interese ale subordonaţilor
obiective de atins
nivel mental
Status
Subtopic
popularitate
poziţie socio-economică,
Participare:
umor
adaptabilitate,
activitatea,
Responsabilitate:
dorinţa de a excela
încredere în sine,
perseverenţă,
agresivitate,
iniţiativă,
Acumulări:
progrese fizice
abilităţi,
cunoştinţe,
nivel de pregătire,
Capacitate:
originalitate
capacităţi verbale
agilitate, judecată
inteligenţă
5 Niveluri
Apogeul
Dezvoltarea oamenilor
Producția
Permisiunea
Poziția
definitii
Leadershipul poate fi definit că abilitatea de a convinge pe alţii de bună voie să se comporte diferit. Funcţia de lider de echipa este de a realiza sarcina stabilită pentru el cu ajutorul grupului. Prin urmare, liderii şi grupurile lor sunt interdependenţi.
Leadershipul implică o artă mai degrabă decât ştiinţă pură [...] Leadership are astfel diferite feţe şi liderii tind să aibe personalităţi şi ideologii separate și distincte, precum și foarte multe stiluri.
„Prin leadership mă refer la influențarea acțiunilor altora pentru a obține rezultate dezirabile. Liderii sunt acei oameni care dau contur scopurilor, motivației și acțiunilor altora. Adesea, aceștia inițiază schimbarea pentru a atinge fie scopuri deja existente, fie scopuri noi (...). Leadershipul (...) solicită (...) multă ingeniozitate, energie și talent (...). Managementul presupune menținerea eficienței activităților curente ale organizației. Deși, adesea, managementul reclamă deprinderi de leadership, funcția sa globală este de a menține, și nu de a schimba.CUBAN
„leadershipul cu schimbarea și managementul cu menținerea”. CUBAN
„Leadershipul, prin urmare, presupune și motivația și acțiunile unor oameni sunt direcționate de alți oameni cu scopul atingerii anumitor scopuri; acesta implică atât luarea unor inițiative, cât și asumarea unor riscuri”. Bush
Patricia PitcherPatricia Pitcher
TEHNOCRATUL
mangerul care dispreţuieşte şi reprimă visurile
PROFESIONISTUL
managerul care cosideră că visurile sunt de prisos
ARTISTUL
managerul care are visuri și ambiţii de mare anvergură
STILURI
LAISSEZ-FAIRE
conduce la înregistrarea unei regresii în activitatea grupului
nu se interesează de desfăşurarea activităţii acestora
lasă subordonaţilor săi întreaga libertate de decizie şi de acţiune
DEMOCRATIC
independenţa de acţiune a membrilor grupului
asigură stabilirea unor relaţii de bună colaborare lider-subordonaţi şi a unui climat socio-afectiv plăcut
îşi implică subordonaţii individual sau în grup
AUTOCRATIC
generează tensiuni, frustrări, nemulţumiri, apatie şi chiar rezistenţă
fixează sarcinile de muncă şi metodele de lucru. Stilul este eficace
determină în amănunt activitatea subordonaţilor
ia singur majoritatea deciziilor
