Littératie des communs de la connaissance

Plus de détails

SE FIXER DES BUTS POUR UNE PLANETE VIVABLE2-Feuille 1

par pierre mongin

JEAN JACQUES ROUSSEAU

par Alessandra Ravetti

DIGCOMP

par Rochane KHERBOUCHE

Cartographies des outils du formateur

par isabelle dremeau

Littératie des Communs de la connaissance

Work in progres
Que peut on enseigner des communs à l'école (en collège) ?

Comment faire entrer l'élève dans les communs de la connaissance ?

Quelles sont les différentes formes d'engagement vers lesquelles ont peut conduire les élèves
?

Une culture de la participation à l'intersection avec une culture de l'information et de l'EMI. Quelles articulations ?

Cette littératie est elle constituante d'une culture numérique ?

2014-2015. H. Mulot/SavoirsCom1 @odysseedln

CREER

intention de publication

Move commons

Apprentissage du travail collaboratif (passer de l'individuel au collectif)

apprentissage du principe de décision : le concensus

intelligence collective

P. Levy

contribuer

collaborer

participer

formation à la publication : écriture

comprendre les nouvelles formes d'écriture

réseaux sociaux

hypertexte

infographie

les différentes formes de créations numériques à enseigner autour des communs

écriture collaborative

pad

ex Wiki

culture de l'information : copie et partage

recommandation à des pairs

évaluer

la pertinence

chercher : document de collecte

passager du flu (ressources) au stock (connaissance)

éditorialiser

organiser une anthologie

référencer

cartographie des sources

ENJEUX

culture

éthique et social

compétences psychociales

Savoir gérer son stress / Savoir gérer ses émotions

Avoir conscience de soi / Avoir de l'empathie pour les autres,

Savoir résoudre les problèmes / Savoir prendre les décisions,

Savoir communiquer efficacement / Etre habile dans les relations interpersonnelles,

Avoir une pensée créative / Avoir une pensée critique,

rapport à l'espace et au temps

inventer

ouverture à la différence, à autrui

écologie et développement durable

capabilité

Martha Nussbaum

empowerment

pouvoiragir

capacitation

technique et esthétique

lisibilité

interropérabilité des outils

design informationnel

architecture de l'info

classement

recherche

stockage

mémorisation

épistémologique et cognitif

questions de l'accès au savoir

CRITIQUER

traiter et analyser des données : les traces

question du droit à l'oubli

maîtriser ses données personnelles

comprendre les algorythmes

Concours Castor Informatique

les enclosures

le caractère appropriable et réutilisable de l’information

monétisation des données

Eduquer à l'expression sur les réseaux sociaux et à l'esprit (ou pensée) critique

L'économie des GAFA

"De ces lieux qui veulent tout savoir et qui sont en fait des lieux de pouvoir, il nous faut les transformer davantage en milieux de savoir et milieux de pouvoir dans lesquels il nous est possible d’agir, de partager et de contribuer de façon plus sereine." Olivier Ledeuff, oct 2014 http://www.guidedesegares.info/2014/10/27/fuir-ou-prendre-le-pouvoir/?utm_source=dlvr.it&utm_medium=twitter

les formes d'enclosures

enlosures économiques

Enclosures d’aménagement intérieur

Enclosure de niveau scientifique

Enclosure de langue

Enclosure d’habiletés informationnelles

Enclosures d'attention

enclosures ecosystémiques

enclosures juridiques

enclosures communautaires

enclosures techniques

question de la neutralité du net

cfBollier. la renaissance des communs page 70

la neutralité du Net n'est-elle pas aussi une question économique ?