Patrones pedagógicos
Patrones en e-learning para proponer soluciones.
Poporcionar catálogos de elementos reusables, evitar la reiteración en la búsqueda de soluciones,Formalizar un vocabulario común entre diseñadores, estandarizar el modo en que se realiza el diseño, facilitar el aprendizaje de las nuevas generaciones de diseñadores.
LENGUAJE JAVASCRIPT, LENGUAJE PHPLENGUAJE ASP,LENGUAJE ASP.NET,LENGUAJE JSP, LENGUAJE PYTHON,LENGUAJE RUBY
Estáticos y dinámicos
tipados y no tipados
Nivel de abstración
Tipos según su función
Configuración base para el desarrollo de sitios web
AENOR ,Asociación Española de Normalización y Certificación
IEEE/LTSC, el Instituto de ingenieros electrónicos y eléctricos de EEUU
AICC (Comité de la Industria de la Aviación para el aprendizaje basado en Computadoras)
Una base de comparación.
Un principio para juzgar qué bueno es algo.
Una medida de la calidad, cantidad o nivel.
Un consenso de opiniones
Son obligatorios o voluntarios.
Proceso de e- a con uso de internet.
Interoperatividad, durabilidad , reutilizacion y accesibilidad. ( Relación directa con los puntos 14, 15 y 16)
Analíticos
Empíricos
Métodos de evaluación
Ética
Relativa
Dependiente
Facillidad de aprendizaje, eficiencia, perdurabilidad en la memoria, manejo de herrores y satisfacción.
Componentes
Agilidad, uso de multiplataformas, reduce costes, uso de metadatos, uso de estandares...
Uso en el lenguaje e-learning.
compartir datos y posibilitar el intercambio de información, entre los sistemas informáticos.
Incibe, Manual de conducción en Lengua de Signos Española (LSE), COCEMFE,Equipo Especializado en Discapacidad Física de Aragón, google, Facebook...
Diseño para el aprendizaje como producto
Diseño para el aprendizaje como proceso
Diseño para el aprendizaje como concepto
Proceso documentado que describe una secuencia de actividades de aprendizaje.
Con o sin metadatos
Interactuación con otros porcesos de e-learning.
Biblioteca virual de Objetos de aprendizaje.
Objeto de Aprendizaje, módulo de aprendizaje ,Unidad didáctica, 1 crédito,Asignatura, Curso
¿Qué, cómo y cuándo enseñar?
Topic flotante
Nombre ,Justificación, Temporalización
Objetivos, Competencias, Criterios e indicadores, Conocimientos, Estrategias,actividades y recursos, Evaluación, Bibliografía, Anexos
organización del proceso de e-a
subrayar, leer, repetir, discutir....
Estrategias de ensayo, de elaboración, de organización, de comprensión, y de apoyo.
Para conseguir un aprendizaje significativo y unos objetivos.
Proceso de aprendizaje
-Apertura, relación y cierre.
Conjunto de actividades
poster, debates, trabajos, actividades en linea, mapas conceptuales.
Instruidas y organizadas por el profesor teniendo en cuenta las caracteristicas personales del alumno.
Acciones que realiza el alumno
Reutilizable, accesible, interoperables, portables y durables.
Unidad didáctica en formato digital.
"Aspen Movie Map y World Wide Web”
versatilidad y naturalidad
acceso dinámico e interactivo
Enlaces textuales, gráficos y sonoros
Integrado por uno o más medios
ventajas
caracteristicas
Nodo, contenido y enlace
Hipertexto + Hipermedia= Aplicaciones con gráficos, audios y videos.
No tener los recursos ni la formación, fallos tecnicos, constancia y dedicación.
-Cooperación, respeto al ritmo de aprendizaje, aprendizaje constructivista, alumno activo.
Inconvenientes
Wiki
Presentaciones
Podcast
Mapas conceptuales y mentales
Herramientas colaborativas
Blog
Redes sociales ( Facebook, twitter..)
Son aplicaciones y herramientas web, para apoyar la gestión de contenidos, procesos académicos y el aprendizaje colaborativo con intervención de las personas.
Concepto de web 2.0
Personal Learning Environment (PLE)
Motivación, conexión alumno- profesor, interactividad, autonomía e imaginación.
Finalidad didáctica, fáciles de usar,nteractivos,adaptan al ritmo de trabajo, Utilizan el ordenador.
Ventajas
Características
EDUCACIÓN EN LINEA, E-LEARNING Y BLENDED LEARNING
Ejemplos
Tradicional, conductivista, cognistivista y constructivista.
- Contenido de la enseñanza, el desarrollo del niño y las características de la práctica docente.
-Disciplinar y educar al alumno aplicando ciertas leyes. -Pegagogía por objetivos. -Combinación de disciplina con libertad.
Modelo Pedagógico.
Modelo Educativo
Recursos TIC
Modelo pedagógico constructivista. Conocimiento con sentido y significatividad
Modelo pedagógico social.Educar para el desarrollo de sus necesidades e intereses.
Modelo pedagógico romántico. A partir del interior del alumno.
Modelo pedagógico cognitivo. A partir de las necesidades individuales.
Modelo pedagógico conductista.Modelar la conducta
Modelo pedagógico tradicional. Aprendizaje a partir de la transmisión de información.
Modelo Pedagógico -- Modelo educativo
Estudian y describen los procesos de ASIMILACIÓN de la información
Teoría del procesamiento de la información de Gagné. Programas educativos
Comunidades de práctica. Personas que comparten una misma motivación.
Aprendizaje por descubrimiento de Brune Materiales que favorecen el aprendizaje.
Aprendizaje significativo (Ausubel) Las situaciones de descubrimiento y simulaciones de realidad.
Aprendizaje colaborativo (Koschman, 1996). Aprendizaje a través del ordenador de forma conjunta.
Aprendizaje autónomo (Sugata Mitra, 2012) Las TIC son una ayuda proactiva
Conectivismo de G. Siemens (2005)Aprendizaje para la era digital.
Constructivismo (Vigotsky, Papert y Martí) Relación entre el profesor y el alumno.
Conductismo (Pavlov, Thordnike, Skinner, Watson y Bandura).Aprendizaje basado en repetición.
Cognitivismo (Piaget, Brunner, Ausubel).Descubrir e inventar .
TEORIAS
Compartir igual: El autor permite copiar, reproducir, distribuir, comunicar públicamente la obra, y
generar obras derivadas pero bajo la misma licencia.
No comercial: El autor no permite el uso comercial.
Sin obra derivada: El autor no permite generar obras derivadas
El autor permite copiar, reproducir, distribuir, comunicar públicamente la obra, realizar obras derivadas
4 condiciones
Compartir y reutilizar las obras de creación bajo ciertas condiciones
Acceso inmediato, sin restricciones a material digital educativo, académico, científico o de cualquier otro tipo
Open Access o movimiento de acceso abierto
Modelos de licencias libres que permiten a los autores depositar su obra de forma libre en Internet limitando los usos que de dichas obras se pueden hacer
Organización sin ánimo de lucro
derechos exclusivos del autor
derecho de cualquier usuario a utilizar, modificar y redistribuir un programa
tipo de proteccion juridica
Entidad de Gestión de Derechos de los Productores Audiovisuales (EGEDA)
Asociación de Gestión de Derechos Intelectuales (AGEDI)
AISGE (Artistas Intérpretes Sociedad de Gestión)
Artistas Intérpretes o Ejecutantes, Sociedad de Gestión de España (AIE)
Sociedad General de Autores y Editores (SGAE)
Centro Español de Derechos Reprográficos (CEDRO)
Comité Permanente de Derecho de Autor y Derechos Conexos (SCCR).
Recursos asociaciados.
Composiciones musicales con y sin letra, obras cinematográfica y audiovisuales, pintura, escultura, dibujo y litografia, libros, folletos y otros escritos, obras coreograficas y dramaticales, mapas, gráficos, tebeos, comics, ensayos y bocetos, sitios web y programas informaticos y entrevistas.
Protección de derechos patrimoniales y morales
- OpenCourseWare Consortium. - OER Commons. -. Procomún. - Open Education Europa.- Learning Resource Exchange. - Curriki. - CK-12. - Khan Academy
Recursos de acceso a los REA.
Copyleft
Subtema
Copyright (Derechos de autor)
Fácil distribución
Alumnos activos
Comercialización de los servicios.
Contenido digitalizado
adaptación de materiales
Estudiantes y educadores más productivos
Disponibilidad de materiales
Beneficios en educación
Sin pago de derechos de licencia
De libre acceso a traves de internet
Creative Commons ( licencia más utilizada)
Sin previa autorización
Diseño de recursos y actividades de aprendizaje en línea- PEC 1 (2fase)
19. Copyright, Copyleft y Creative Commons
Creative Commons o licencias CC
18. TEORIAS DEL APRENDIZAJE
17.MODELO PEDAGÓGICO.
16. Accesibilidad
Accesibilidad vs Usabilidad
Accesibilidad: facilidades para un buen acceso
Usabilidad: grado de eficacia y eficiencia
Beneficiarios
Otros: inexpertos, baja iluminación, bajo dominio del idioma...
Discapacidad cognitiva
Discapacidad motora
Discapacidad auditiva
Discapacidad Visual
Accesibilidad para cualquier persona a la web.
15. Interoperabilidad
14. Usabilidad (Usability)
Dimensiones
facilitar el trabajo y el aprendizaje (Massa y Pesado)
Facilidad de uso de cualquier producto.
13. Patrones de diseño
Modelo para dar respuesta a problemas habiendose demostrados su validez.
12. Lenguajes de diseño
Principales tipos
11.Estándares en e-learning
LOM (Learning Object Metadata),IMS CP (Content Packaging),IMS DALA,IMS GWS (General Web Services),MS QTI (Question and Test Interoperability)
10. Diseño para el aprendizaje
9. Repositorio de objetos de aprendizaje
KhanAcademy,ConneXions,Procomún
Herramientas de busqueda, herramientas de recopilación, de evaluación, meta eqtiquetado, administración de contenidos y derechos digitales, consideraciones técinicas...
8. Unidad de aprendizaje
7. Estrategias de aprendizaje
6. Secuencia de actividades de aprendizaje
5. Actividad de aprendizaje
4. Objetos de aprendizaje
3. Material didáctico hipermedia
2. Herramientas de aprendizaje
1. Recursos de aprendizajes abiertos ( REA)
Principales conceptos.
Objetos de aprendizaje
Herramientas de aprendizaje
Copyleft y Creative Commons.
Tipos
Contenido Educativo
Herramientas
Recuros de Implementación.
