mapa mental EJE 3

Plus de détails

PSICOLOGÍA Y PEDAGOGÍA

par luis saavedra

TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL

par Beatriz Villa

Los paradigmas y la investigación

par Kleiver Colmenarez

Aportes de Descartes a la filosofía

par Wendy Vanessa Duran Mejia

FALTA DE METODOLOGIA Y PEDAGOGIA

COTEJO DE LA PROPUESTA CON INVESTIGACIONES RELACIONADAS: http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/1733/2335

DISEÑO DE PROPUESTA: adquirir competencias para desarrollar el rol de docente para de esta manera abordar diferentes metodologías de aprendizaje que me ayuden a llegar al estudiante de manera eficaz y poder cumplir de manera adecuada mi labor.

FALTA DE HÁBITOS DE LECTOESCRITURA

DISEÑO DE PROPUESTA: Implementación de corriente pedagógica constructivista para hacer clases mas amenas que brinden espacios colaborativos que le permitan construir sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo que implica que sus ideas puedan verse modificadas y sigan aprendiendo, igualmente de esta manera didáctica se pueda generar una cultura de lectoescritura. Igualemente es necesario aplicar el metodo CURRICULO- PEDAGOGIA -APRENDIAJE, por que me ayuda a conocer mas al estudiante y de este modo poder estructurar una metodología de aprendizaje idónea que cubra con las necesidades del estudiante.

COTEJO DE LA PROPUESTA CON INVESTIGACIONES RELACIONADAS:http://www.elpais.com.co/cali/primiparos-universitarios-con-pobre-nivel-de-lectura-y-de-escritura-1.html

DESARROLLO EJE 3, ESCANEO:La práctica pedagogía que escogí para el desarrollo de la actividad son las clases del diplomado en SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO que estoy dictando en la institución Universitaria Unicomfacauca en la Ciudad de Popayán.

ENFOQUE: La problemática que he podido evidenciar a lo largo de mis tutorías es quizás el desinterés de unos pocos estudiantes en la materia sobre todo en ejercicios de lectoescritura, además del ausentismo en las últimas horas de la tutoría cuyo horario es de 8:30 pm a 10:00 pm.

DESINTERES Y AUSENTISMO