Catégories : Tous - educación - objetivos - currículo - desarrollo

par Dario Alexander Canchala Salcedo Il y a 4 années

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Organigrama

La revisión crítica del currículo en la educación básica y la educación infantil pone de relieve diversas características y componentes esenciales. En la educación básica, el currículo se centra en la escuela, sustentado en teorías del aprendizaje y con un sentido flexible y organizado del conocimiento.

Organigrama

EL CURRÍCULO, PROCESO DE REVISIÓN CRÍTICA

"Currículo de educación básica" Fabbricatore, O. (2009)

EJES TRANSVERSALES
abrir y conectar la vida con la escuela

escuela abierta a la vida

escuela asumiendo e integrando

escuela dota las necesidad de los estudiantes

El lenguaje,desarrollo del pensamiento

Valores y trabajo

COMPONENTES DEL CURRÍCULO
Ejes transversales, fundamentación

Perfil de competencias, objetivos del nivel

Objetivos de la etapa y generales del área

áreas académicas y de contenidos

Proyectos y evaluación

ESTRUCTURADEL CURRÍCULO
Debe responder a las políticas nacionales

Estándares básicos de Educación

plan de estudio y contextualización

Perfil de competencias básicas en el currículo

Aprender a Ser, Aprender a conocer, Aprender a hacer, APrender a Convivir

CARACTERÍSTICAS DEL CURÍCULO
Centrado en la Escuela

Sustentado en las teorias del aprendizaje

Sentido de apertura y Flexible

Organización del Conocimiento

"El currículo de la educación infantil" Gervilla Castillo, Á. (2016)

EDUCACIÓN INFANTIL PROPONE
Iniciación Académica

Contribuir a los procesos familiares

Libertad a los padres

Juego y relaciones interpersonales

Formar buenos ciudadanos

Crear espacios de integración grupal

Facilitar un ambiente alegre

ORGANIZACIÓN Y PRINCIPIOS METODOLÓGICOS
Dos principios

2°ciclo

Organización de Contenidos

Por medio de Actividades experienciales por el niño

Uso del lenguaje, descubrir características físicas y sociales.

1° ciclo

Desarrollo afectivo, movimiento y los hábitos de control corporal

Comunicación y del lenguaje, a las pautas elementales de convivencia y relación social.

Descubrimiento del entorno inmediato.

Metodologías y Experiencia

Basadas en lúdica y juegos

Parte de afecto y la confianza

Contenidos Educativos

Áreas ámbitos de experiencia

OBJETIVOS
Administraciones Educativas

Lengua Extrangera, Experiencias de iniciación temprana

Contribución al desarrollo del niño

Conocer, Observar, Adquirir, Relacionarse, Desarrollar habilidades

Finalidad de la Educación

Desarrollo integral