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EL CURRÍCULO, PROCESO DE REVISIÓN CRÍTICA

"Currículo de educación básica" Fabbricatore, O. (2009)

EJES TRANSVERSALES

abrir y conectar la vida con la escuela

escuela abierta a la vida

escuela asumiendo e integrando

escuela dota las necesidad de los estudiantes

El lenguaje,desarrollo del pensamiento

Valores y trabajo

COMPONENTES DEL CURRÍCULO

Ejes transversales, fundamentación

Perfil de competencias, objetivos del nivel

Objetivos de la etapa y generales del área

áreas académicas y de contenidos

Proyectos y evaluación

ESTRUCTURADEL CURRÍCULO

Debe responder a las políticas nacionales

Estándares básicos de Educación

plan de estudio y contextualización

Perfil de competencias básicas en el currículo

Aprender a Ser, Aprender a conocer, Aprender a hacer, APrender a Convivir

CARACTERÍSTICAS DEL CURÍCULO

Centrado en la Escuela

Sustentado en las teorias del aprendizaje

Sentido de apertura y Flexible

Organización del Conocimiento

"El currículo de la educación infantil" Gervilla Castillo, Á. (2016)

EDUCACIÓN INFANTIL PROPONE

Iniciación Académica

Contribuir a los procesos familiares

Libertad a los padres

Juego y relaciones interpersonales

Formar buenos ciudadanos

Crear espacios de integración grupal

Facilitar un ambiente alegre

ORGANIZACIÓN Y PRINCIPIOS METODOLÓGICOS

Dos principios

2°ciclo

Organización de Contenidos

Por medio de Actividades experienciales por el niño

Uso del lenguaje, descubrir características físicas y sociales.

1° ciclo

Desarrollo afectivo, movimiento y los hábitos de control corporal

Comunicación y del lenguaje, a las pautas elementales de convivencia y relación social.

Descubrimiento del entorno inmediato.

Metodologías y Experiencia

Basadas en lúdica y juegos

Parte de afecto y la confianza

Contenidos Educativos

Áreas ámbitos de experiencia

OBJETIVOS

Administraciones Educativas

Lengua Extrangera, Experiencias de iniciación temprana

Contribución al desarrollo del niño

Conocer, Observar, Adquirir, Relacionarse, Desarrollar habilidades

Finalidad de la Educación

Desarrollo integral