Métodos de investigación en el área de Educación
Research Methods in Education (Sánchez Juan 2015)
Medición en educación
Datos continuos y discontinuos
Muestra representativa
Tratamiento de datos con cautela
Investigación educativa
Mejora y difusión de conocimiento
Interés investigadora de entidades exige conocimiento de la metodología
Docentes intentan entender procesos educativos
Autoevaluación
Reflexión sobre propia acción didáctica
Indaga estrategias nuevas
Fases del proceso de la investigación
Conclusiones y planificación de las mejoras
Conclusiones que generarán mejoras
Dar respuestas a los objetivos
Planificación
Técnicas más utilizadas
Otras técnicas
Técnicas criteriales y proyectivas
Pruebas objetivas
Técnicas normativas
Encuesta, entrevista y cuestionario
Observación sistemática
Fiabilidad, exactitud, estabilidad y repetitiva
Instrumentos y técnicas de recogida de la información
Trabajo de campo o recogida de datos
Diagnostico de la situación
Revisión documental o bibliográfica
¿Quienes están implicados?
Origen del conflicto
Estudiar las dimensiones para explicar situación actual
Hipótesis
Permiten la comprensión de las pretensiones del investigador
Estructurar el análisis estadístico
Dar consistencias al informe sobre análisis de datos
planteamiento del problema
Debe ser resoluble y relevante
Enunciarse en forma de pregunta
Definir términos de relación entre dos o más variables
Problemas educativos como objeto de investigación educativa
Alumnado
Exceso de actividades
Falta de disciplina
Destrucción familiar
Falta de esfuerzo personal
Desmotivación
Profesorado
Individualismo
Escasa formación continua
Uso inadecuado de recursos digitales
Falta de motivación, autoestima y compromiso
Centros Educativos
Falta de recursos e Implementación tecnológica
Falta de coordinación entre docentes
Excesiva diversidad en el aula
Administrativos
Formación docente inadecuada
Sistema educativo fragmentado
Insuficiencia de recursos humanos
Hacer Ciencia
Tipos de conocimiento
Conocimiento vulgar
Explicación esotéricas
Escoge explicaciones que mejor se acomoden a su idea
Escoge evidencias similares a su saber
Uso de teorías poco precisas
Conocimiento científico
Explicación de fenómenos observados
Sistematicidad
Control y precisión sobre nuevo conocimiento
Uso de esquemas conceptuales
Control o precisión
Explicación contrastada
Componentes campo de investigación
Empleo de metodología rigurosa de investigación
Construir individual de conocimientos
Elaborar teorías para conocer objetivo de estudio
Marco filosófico
Ciencia
Prolongación sistemática, controlada y precisa del sentido común
