par letxebeste001@ikasle.ehu. l Il y a 10 années
334
Plus de détails
Marko teorikoan Banduraren atalean aurki daitezke
Familia bakoitzak helburuen araberako irtenbidea adostu
Adostutako saioen amaieran
Adostutako ordutegia amaitzean
Saioak argudiatu
Saioak gomendatu
Irakurketarako tarte luzeagoa
Telebista ikusteko denbora tarte laburra
Horien inguruko albisteekin alderatu
Konparaketak egin
Haurrek gustukoenak arrazoitu
Pan
European
Game
Information
Europako 30 lurraldetan txertatuta dago
2003ko udaberrian sortu
Bideojokoak aukertazeko unean oso lagungarria
Bideojokoak sailkatzen dituen metodoa da
Bideojoko motaren arabera
Diskriminazioa, drogak, beldurra, jolasa, sexua, biolentzia eta on-line bereizten dituzte
On-line jokoentzako etiketa berezia ezartzen dute eta etiketa hau jartzen zaio aurrez aipatutako mota guztiak ez dituen bideojokoari.
Adinaren arabera
3,7,12,16,18 adinetatik aurrerako sailkapenak egiten dituzte
Rolak eta ohiturak bultzatu
Emakume eta gizonezkoen arteko menpekotasuna sortu
Sexu eta gerneroen araberako bereizketa
Sentiberatasuna indarkeria agertzean
Inmunitateta biktimen aurrean
Hiru hauen ondorioz, haurrentzat erakargarria da; sari pertsonalak jasotzea amesten dutenentzat.
Adiskideen mirespena
Emakumeekiko arrakasta
Mailaz igoztea
Indarkeria gizarte harremanetan erabili
Haurrek dibertsio gisa hartu
Morboa sortu
Errealitatea eta fikzioa ez bereiztea
kulturaren partehartzaile aktiboak izan behar dira
Menpekotasuna sortu
Familiarekin harremana ez garatu
Atxikimendu irudi bihurtu
Kontsumismora bideratu
Irakurketarako aukerak murriztu
Jolasteko aukera gutxi
Gaitasun kognitiboa garatzeko oztopoa
Ingurunea arakatzeko aukera gutxi
Gizarteratzeko denbora xahutu
Motrizitatea garatzeko oztopoa
Fisikoki ez aktiboak
Gizentasuna
Kulturaren eta ingurumenaren ezaguera bisuala
Kulturari dagokien hainbat bizimodu eta jarrera ikusten dituzte, adibidez, baserriko bizimodua, herrikoa edo hirikoa.
Honek guztiak, mundua ulertzen laguntzen die.
Baloreak erreproduzitu
Ikuspegi kritikoa garatu
Egoera errealak eta irrealak bereiztu
Telebistako marrazki bizidunetan ikusten dituzten irudi eta gertaera gehienak irrealak direla ulertzen lagundu behar die.
Jarrera osasungarrien ereduak
Elikadura orekatua jarraitzea osasungarria dela ikasi: haragia, arraina, fruta, barazkiak.
Gosarien, bazkarien, merienden, afarien garrantziaz jabetu.
Higiene errutinak barneratu, bazkaldu aurretik eskuak garbitu eta ostean hortzak
3 urteko gelan batzuk siestan zeuden bitartean besteak ordenagailuekin
3 urteko gelan erabilera astean behin ordu erdiz
Haur eskolako urte bateko gelan ez dira erabiltzen
2urteko gelan erabilera urria bideo gelara astean behin
Motxiletan eta mantaletan
Kamisetetan
Edalontzietan
Mutilak
Neskak
Astean zehar erabilpen handia
Pantailetako erabillpenaren kontrol eza
Telebista entretenimenduaren jabe
Koloreen bitarteko genero eta sexuko banaketa
Menpekotasuna
Emakume eta gizonen arteko rolen banaketa
Gizonezkoak heziketa fisikora
Emakumeak arte mundura bideratu
Emakume eta gizonezkoen rolak bereiztu
Filmak
Zehar lerroa
Gizonekiko menpekotasuna
Emakume lirainak
Printzesa beti printzearen zain
Iragarkiak
Irudi agresiboak agertzen dira
Marrazki bizidunak
0:34-0:58
Beti hildako horiek berpiztu egiten dira
Hiltzen dituztenak normalean animaliak izan oi dira
Telesailak
Emakume eta gizonen rolak
Indarkeria fisikoa eta psikikoa
On eta gaiztoen rolak
Filma
Indarkeria fisikoa
Gizonezkoak indartsuak
Beste jardueretarako denbora galarazten dute
Lagunak %15
Familia %21
Ikastea %28
Ingurumenarekin arreta ez izatea eragin dezake
Gizarteratze prozesuan atzeratzea eragin dezake
Jarrera narzistak bultza ditzake
Pertso batek bere burua miretsi eta goraipatzeko joera da.
Nartziso, mito grekoari egiten dio aipamena, zeinaren arabera bere burua miretzis hil zen. Freud-eko sortu zuen nartzisismo kontzeptua 1914.urtean.
Herabetasun arazoak sor ditzakete
Urduritasuna eta antsietatea sor dezakete
Bideo jokoak ondo erabiltzen badira
Oroimena eta estrategiak lantzen lagun dezakete
Oinarrizko trebetasunak gara daitezke
Ikus-motor koordinazioa susta dezakete
Leku denbora antolaketa gara daiteke
Somena, buru bizkortasuna, lehiakortasuna eta ezagutzen gaitasuna bultza dezake
Gauzak gainditzeko sena gara dezake
Hizkuntzak ikas daitezke
Ezagutza espazio trebetasuna garatzeko aukera ematen du
Eskaintza aukera handia ematen du
Denbora pasa erabili ohi da
Eskatu ez diren mezu eta publizitatea jasotzen da
Mehatxatzeko eta iraintzeko erabil daiteke
Mendekotasuna sor dezake
Gizarte bazterketa bultza dezake
Diru gastu erraza da
Urrunekoekin hitz egiteko aukera ematen du
Harremanak izateko gaitasuna bultza dezake
Erabakitzeko gaitasuna susta dezake
Segurtasuna eta lasaitasuna eragin ditzake
Denbora aurreztu dezake
Arazoak konpon ditzake
Filtrorik ez dagoenez, edozer aurki daiteke
Gizarte arazoak sor ditzake
Mendekotasuna sor dezakete
Garestiak dira
Interesei buruz informatzeko balio du
Hainbat kontsulta egiteko aukera ematen du
Eskolan ikasitakoaren lagungarri izan daiteke
Urrun daudenekin gertutasun sentsazioa sor dezake
Gauzak ikasteko balio du
Alde txarrak
Bakardadea eta baztertzea bultza dezake
Telemendekotasuna sor dezake
Sozializazioa eta jarduera fisikoari lekua ken diezaieke
Geldotasuna era ilusio falta eragin dezake
Pasibotasuna eta analisi eza bultza dezake
Kontsumoa sustatzen du
Iragarkiak baliatuz, era guztietako produktuak saldu nahi dizkigute; gizarte kapitalista eta kontsumista eraikiz
Alde onak
Hezteko balio du
Informazioa ematen du
Kanpoko mundura heltzea bultzatzen du
Telebista, beharrak asetzen saiatzen denez, kanpoko munduarekin zeharkako harremana izatea eragiten du
Eskaintza sorta handia du
Positiboa (Ellen Wartella)
Ikasgaiak aurrera ateratzeko laguntza eskeintzen dute
Haurren intereseko gaiei buruzko informazioa jasotzeko
Komunikazio gaitasuna garatzeko aukera
Negatiboa (Sherry Turkle)
Irtenbideak
Ordutegiak finkatu
Pantaila gabeko guneak
Pantailei mugak jarri
Gehiegizko erabilera dago, beraz, pantailekiko menpekotasuna
Gaur egun pantailekin ditugun erlazioak aldatu behar dira
Bandura lau azpigaitasunak
d) Motibazioa lantzea beharrezkoa da ikasterako orduan
c) Behatze ikaskuntzak erreprodukzio motorren prozesuak eskatzen ditu. Hau ez bada ematen, ezinezkoa da ikasitakoa praktikara eramatea.
b) Ikusten dena barneratu egiten dute eta ahazten bada ez du inolako eraginik izango. Ikasitakoa azaleratzea garrantzitsua da
a) Telebistako jokabideei arreta jarri eta ezaugarrietan erreparatu
Eredu sinbolikoa
Familian aurkitu beharko lirateke, baina gaur egun pantailek eredu asko erakutsi
Modelatze bizia
Haurren lehen ereduak ingurune hurbilean
Modelatzea
Ereduak eta haurrak bat egiten duenean sortu
Haurrak ereduaren jokabidea errepikatzen dituenean
Mugimenduari denbora kendu
Pasibotasuna sortu
Esperimentazioari lekua kendu, garapen kognitiboa mantsotuz
Pantailek haurrengan esku hartzen dute
Harreman parasozialak sortu bakarrik sentitzean
- Haurrei, aisialdi eta kontsumo gizartearen balioak erakusten dizkiete.
- Zenbait ekintza sor ditzaketen irudiak ematen dituzte
Estereotipoak eta indarkeria sailean gehiago sakonduko dugu
- Imitatu daitezkeen jokabideak erakusten ditu
Taldean ikusten ditugun, oinarrizko arau eta balioak barneratzen ditugu.
Haurren arabera desberdin
Haurrek pantailekin balio eta arauak barneratu
Gameboy-etik PSP-ra
Kolore gabetik, kolorera. Koloretik bata bestearekin konektatzera.
Etxeko telefono finkotik mugikorretara
Mugikorrak internetarekin erabili oi da gehien bat gaur egun.
Gaur egun, internetarekin eta edozertarako erabiltzen da
Hasieran lanerako erabili (internet gabe)
Programazio txikitik ugarira
2.000 aipamen alkoholaz
14.000 aipamen sexuaz
12.000 aipamen indarkeriaz
11 lapurketa irudi
18 droga irudi
19 suizidio
30 tortura saio
48 bahiketa
420 tiroketa
670 hilketa
Haurrak babesteko kode bat da. Telebistan emititzen diren edukiak erregulatuz.
Askatasun horien guztien mugak dira titulu honetan zein eskubideaitortu eta eskubideoi zor zaien begirunea, horiek garatzeko emandakolegemanuak, eta, batez ere, ohorerako, bizitza pribaturako eta norberarenirudirako eskubideak, bai eta gazteaketa haurrak babesteko eskubidea ere.
Haurrak eta Nerabeak Zaintzeko eta Babesteko Lege honek lehenbiziko aldiz ezartzen du gai honi buruz erreferentzia-esparru orokor bat Euskal Autonomia Erkidegoan.
Adingabearen gaineko Babes Juridikoari buruzkourtarrilaren 15eko 1/1996 Lege Organikoak (Kode Zibilaren eta Prozedura Zibilaren Legearen zati batzuk erealdatu zituen).
– Haurrentzako eta nerabeentzako programak emateko orduan, haien ohituren araberako ordutegia errespetatzea.
– Egunean ordutarte bat gordetzea, eta tarte horretan haur eta nerabeen garapenari kalte egin diezaioketen programarik, irudirik edo mezurik ez ematea eta,bereziki, lege honetako 30.1 artikuluan aipatutakoenerakorik.
