par Elena Cárdenas Alfaro Il y a 3 années
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Type in the name of the multiple-perspectives text.
Example: Bridge to Terabithia by Katherine Paterson
La palla
Velo ligero
Manto de color
La estola
Sobre una túnica básica
Toga Picta
Con bordados de oro
Usada por los pretores que celebraban juegos
Usada por el emperador
Toga Pulla
Utilizada cuando estaban de luto
Una toga oscura
Toga Pratexta
Utilizada en grandes ocasiones
Los senadores la llevaban
Toga Trabea
Vestimenta de gala
Lo usaban
Ciertos sacerdotes
Los senadores
Los reyes
La toga romana
Sólo los ciudadanos
Sandalias romanas
La túnica
Solo los pobres
Podían asistir a eventos públicos siempre acompañadas
Podían ir de compras Acompañadas de su marido
Podían salir
Pocas se ocupaban a sus hijos
Solo tenían hijos para su marido
Los educaban los primeros años
Antes de los 20 años de edad
Independiente
Sin relaciones jurídicas con los ciudadanos
Sin derechos
Eran
Bárbaros
No adapta el régimen de la ciudadanía
Peregrinos
Extranjeros aceptados e integrados
El número de esclavos variaba según
El poder económico que tuviese su amo
Propiedad de grandes familias o del Estado
Carecían de derechos
Clase más baja
Excluidos de los actos públicos
Pertenecían a la clase social
Inferior
Marginada
El resto de ciudadanos
Podían
Cerrar negocios
Celebrar un juicio
Senadores
Manifestados
Tenían más derechos que los plebeyos
Se agrupaban en gentes
Descendientes de los fundadores de Roma
Familias más ricas y poderosas
Podían ser
Esclavos
Mujeres
Se les reconocía su libertad
No tenían derechos públicos
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LA SOCIEDAD.
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Example: 'Jesse drew the way some people drank whiskey. (...) Lord, he loved to draw. (...) When he was in first grade, he told his father that he wanted to be an artist when he grew up.' (Paterson, 2. 7)
Podían casarse
Tenían su propia propiedad
Podían ser magistrados
Podían ser elegidos por cargas sociales
Votaban
Pleno derecho en Roma
Edificios públicos
Monumentos conmemorativos
Dedicados a funciones administrativas
Edificios de ocio y diversion
Edificios civiles
Edificios privados
Palacios
Villas
A las afueras de las ciudades
Insulae
Pisos de vecinos
Domus
Unifamiliares
Organizadas alrededor de dos ejes o calles principales
Calles paralelas
Planta rectangular
Poder en manos de un emperador
Gobierno autocrítico
Gobernante con un cargo
Control de provincias
Esclavizaban a los pueblos conquistados
Esencialmente comercial
Aparecen cortinas y telones
Escenas mitológicas e históricas
Estilo más confuso
Elementos del primer y tercer estilo
Colores muy intensos
Edificios fantásticos
Elementos decorativos más ligeros
Menos real y más fantástico
Mezcla de los dos primeros
Se divide en tres partes
Modo de cornisa
Zona media imitando mármol
Un zócalo imitando granito
Imita la decoración de mármoles
Las estancias se ven más grandes
Profundo y prespectivo
Imita el revestimiento y arquitectura
Religioso
En frontales de altares y pequeños retablos
Colores intensos y brillantes
Dañado con yeso
Cubría muros de templos
Columna compuesta
Con decoración de hojas y con rollos
Columna Toscano
Llano sin talla ni adornos
Esculturas más importantes
Patricio Barberini
Catón y Porcia
Escultura Exenta
En los tejados de los templos
Escultura Animalista
Arte etrusco y escultura zoomorfe
Piedra
Subtopic
De bronce
Escultura Etrusca
Con fines religiosos y funerarios
Arcilla modelada
Bronce
Terracota
De piedra
Espacios públicos
Teatros
Fuentes
Plazas
Como función decorativa o funeraria
En edificios privados
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LA CIUDAD Y EL ARTE ROMANO.
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Example: 'Jesse drew the way some people drank whiskey. (...) Lord, he loved to draw. (...) When he was in first grade, he told his father that he wanted to be an artist when he grew up.' (Paterson, 2. 7)
En el siglo Vl a.C. y V d.C.
Con su foco central en Roma
En todo el país
Como Tarriaconensis o Lusitania
Dirigidas por un legado Imperial
Conflictivas y con necesidad de tropas
Controladas por un emperador
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ORGANIZACIÓN TERRITORIAL.
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Example: 'Jesse drew the way some people drank whiskey. (...) Lord, he loved to draw. (...) When he was in first grade, he told his father that he wanted to be an artist when he grew up.' (Paterson, 2. 7)
Como la Baética
Pacíficas y muy romanizadas
Controladas por el senado
Tenía dos vertientes
Una privada
Culto a los lares familiares
Una pública
Culto estatal
Fue declarada el 27 de febrero del 380
Dios de la forja y de los fuegos
Dios de los infiernos y todo el inframundo
Dios y patrón del mar
Antiguo dios de la agricultura
Dios de los mercaderes y el comercio
Diosa de la maternidad
Dios del vino y el regocijo
Diosa de la agricultura
Diosa de la artesanía y de la sabiduría
Diosa de la luna y de la caza
Dios solar
Diosa del amor, la belleza y la fecundidad
Dios de la lluvia, el rayo y el relámpago
Mar
Dios Neptuno
Tierra
Dios Gea
Cielo
Dios Urano
La moneda
Se usó
Desde mediados del siglo lll a.C. hasta el siglo lll d.C.
Rutas del comercio Romano
Hispania
Germania
Galia
Fenicia
Britania
Tipos de ganado
Ganado equino
Caballos
Ganado caprino
Cabras
Ganado porcino
Cerdos
Ganado ovino
Ovejas
Ganado Bovino
Bueyes
Vacas
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ECONOMÍA Y RELIGIÓN.
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Example: 'Jesse drew the way some people drank whiskey. (...) Lord, he loved to draw. (...) When he was in first grade, he told his father that he wanted to be an artist when he grew up.' (Paterson, 2. 7)
Tríada Meditrránea
Las leguminosas
El olivo
Las uvas
Cultivo de cereales
Núcleo de la sociedad
Dividió el Imperio en dos
Imperio Romano de Oriente
Duró 1000 años más que el de Occidente
Imperio Romano de Occidente
Final en el 476 d.C.
Cuando Odoacro mató al emperador
Rómulo Augústulo
Repartir el gobierno entre cuatro gobernantes
Cuando Diocloeciano murió el gobierno colapsó
La crisis se estabiliza
Con el ascenso de Diocloeciano
Llevó a cabo un importante programa de reformas
Diferentes emperadores
Restablecieron la situación
Lograron reunificar ele imperio
Fuerte crisis
Social
Económica
Alejandro Severo
Septimio Severo
El Imperio alcanza su máximo explendor
Cómodo
Tras su asesinato
Se sumió una época de confrontación civil
Problemas de
Inestabilidad
Sucesiones
Marco Aurelio
Antonio Pío
Adriano
Trajano
Alcanzo su máximo explandor
Gobernante
Querido por su pueblo
Eficáz
Primer emperador romano nacido en una provincia de Roma
Nerva
Vespasiano
Vitelio
Oton
Galba
Nerón
El reinado se asocia
A la extravagancia
A la tiranía
Claudio
Calígula
Tiberio
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EL IMPERIO (27-476 d.C.).
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Example: 'Jesse drew the way some people drank whiskey. (...) Lord, he loved to draw. (...) When he was in first grade, he told his father that he wanted to be an artist when he grew up.' (Paterson, 2. 7)
Se convierte en emperador de Roma
Mantenió un frágil equilibrio entre
La realidad de una monarquía dinástica
La apariencia republicana
Nunca aceptó el poder absoluto aunque lo ejerció
Decide on the fourth point of view
Type in the name of the last character whose perspective on the issue you are going to present.
Example: Leslie Burke, Jesse's new next-door neighbor, and best friend.
Disputa entre estos tres
Octavio que da como único jefe político
Se autoproclama emperador
Con el nombre Augusto
Comienzo del Imperio Romano
Lépido se retira
Victoria de Octavio sobre Marco Antonio
Forman parte
Lépido
A la cabeza
Octavio
Marco Antonio
En el 44 a.C.
Algunos senadores asesinan a Julio César
Julio César quedó como único jefe de la república romana
El senado lo proclama dictador vitalicio
Craso murió en una guerra contra los partos
Surgieron disputas
Julio César se hace con el poder
Pompeyo huye
Persecución de Julio César a Pompeyo
Julio César derrota a Pompeyo
Formaban parte
Craso
Julio césar
Pompeyo
Conflicto entre los dos
Sila vencedor
Se autroplocamó dictador
Con plenos poderes
Estuvo gobernando hasta su muerte
Sila
Se puso de parte de la oligarquía romana
Mario
Se puso de parte de la plebe
Point of view
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Example: I can't get the poetry of the trees,' he said. She nodded. Don't worry,' she said. You will someday. He believed her.' (Paterson, 4. 24)
Enemigos de la oligarquía romana
El senado los asesinó
Intentaron aprobar leyes
A favor de los más desfavorecidos
Se pusieron de parte de la plebe
How is the viewpoint introduced in the story?
Choose an answer:
Controlan
Todo el mediterráneo
Al que llaman
"Mare Nostrun"
Conquistan
Egipto
Al final de la República
Palestina
Siria
Grecia
Macedonia
El Mediterráneo Occidental
Bajo la influencia de Roma
Militar
Política
Roma sale vencedora
Puede colonizar toda la Península Ibérica
3º Guerra Púnica (149-146 a.C.)
2ºGuerra Púnica (218-201 a.C.)
1º Guerra Púnica (264-241 a.C.)
Pertenecía a Roma
Toda la Península Itálica
Derrotaron
A los distintos pueblos que habitaban en ella
Se convirtieron en aliados
Con obligaciones
Militares
Cívicas
Con derechos
De la organización municipal
De la administración de la justicia
Del tesoro público
De la recolección de impuestos
Se encargaban
De la educación
Del censo
Asamblea de la plebe
Asamblea del ejército
Asamblea de los patricios
Daban explicaciones al senado
Se iban renovando
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LA REPÚBLICA (509 a.C.-27 d.C.).
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Example: 'Jesse drew the way some people drank whiskey. (...) Lord, he loved to draw. (...) When he was in first grade, he told his father that he wanted to be an artist when he grew up.' (Paterson, 2. 7)
Tarquinio el Soberbio
Identify an important issue from the text that is being presented from different angles. Type it in.
Example: Jesse's drawing talent.
Whose character does the third point of view belong to?
Type in his/her name.
Example: Mr. Aarons, Jesse's father.
What does the character think, say or do that suggests their perspective on the issue?
Type in a quote and try to maintain the citation format.
Example: 'He would like to show his drawings to his dad, but he didn't dare. (...) He'd thought his dad would be pleased. He wasn't. What are they teaching in that damn school? he had asked.' (Paterson, 2.8)
Tres etruscos
Tarquinio el Soberbio (último rey)
Servio Tulio
Tarquinio Prisco
Cuatro latinos
What kind of narration introduces the viewpoint?
Choose an answer:
Anco Marcio
Tulo Hostilio
Numa Pompilio
Rómulo
Decide on the second point of view
Name the character (it can either be the main character or one of the supporting characters) whose point of view you are presenting.
Example: Miss Edmunds, Jesse's music teacher.
Type in a quote that points out the character's position about the issue.
Try to follow a citation format: author's name, chapter, and page.
Example: 'She said he was unusually talented, and she hoped he wouldn't let anything discourage him.' (Paterson, 2. 8)
Conquistada por otro pueblo
Los Etruscos
Fundada por los latinos
Sobre siete colinas
How is the viewpoint introduced in the story?
Choose an answer:
Pequeñas aldeas se fusionaron
Decide on the first point of view you are going to present.
Type in the name of the character (it can either be the main character or one of the supporting characters) whose point of view belongs to.
Example: Jesse Oliver Aarons, Jr., the main character of the novel, a fifth-grader living in a rural Southern area.
Rómulo mata a Remo
Se convierte en rey de Roma
Crecerían entre humanos
A Acca Carentia
Esposa del pastor Fáustulo
Amamantó y cuidó
A los gemelos
Arrastrados
Hasta una cueva
En la orilla
Type in a relevant quote that highlights the character's point of view towards
LAMONARQUÍA (753-509 a.C.).
Try following a citation format: author's name, chapter, and page.
Example: 'Jesse drew the way some people drank whiskey. (...) Lord, he loved to draw. (...) When he was in first grade, he told his father that he wanted to be an artist when he grew up.' (Paterson, 2. 7)
Abandonados
En el río Tíber
Hijos de Marte
What type of narration introduces the viewpoint?
Choose an answer:
Dios de la guerra
