Saber docente
Saber geográfico
selección de contenidos
propósitos de enseñanza
Estrategias a implementar
Actividades
Instancias de conclusión
Resultados y evaluación
Renovación didáctica de la geografía
Contenidos geográficos culturalmente relevantes, socialmente útiles y pedagógicamente adaptados
Centrada en la espacialidad de los procesos sociales
Promotora de comprensión, interrogación y debate
Momentos del trabajo docente
Escenario de practica
Crear aprendizajes
significativos
Impulsando la indagación
y participación
Trabajo colaborativo
Enseñanza de la multiperspectividad
Que ayuden a entender
la vida cotidiana
Interés y
motivación
Reestructurando el
pensamiento
Relacionando aprendizajes
previos y nuevos
Repensando categorías
y conceptos
Sociedades y territorios en tiempos contemporáneos. Una introducción a la enseñanza de la geografía. Raquel Gurevich. Tercera parte.
Este apartado aborda el tratamiento didáctico de los territorios
Categorías
centrales
Contenidos-problema
Entornos problemáticos de reflexión
y diversos actores
"Nuevas cuestiones
sociales"
Bienestar, desarrollo,
libertad y ejercicio
de la ciudadanía
Abordados desde:
Diálogo
multiescalar
Relaciones,
transformaciones
y usos
Conceptos e información
actualizada
Materiales de
apoyo integrales
La saga de soja
Construcciones subjetivas
de los estudiantes
Necesitan selección de
un enfoque de trabajo
y contenido
Suscitan preguntas
como:
¿cómo podría solucionarse
y con qué recursos?
¿desde cuándo
es un problema?
¿a quiénes
afecta?
¿Por qué es
un problema?
Territorios contemporáneos
Diversos, multiescalares e históricos
Son construcción social
Articuladores de procesos
De lo particular y
lo general
De concentración y
dispersión
Urbanos y rurales
De exclusión e inclusión
De homogeneidad
y heterogeneidad
Mundiales y locales
Presentado por:
Nataly Fajardo
Amaranta Delgadillo
Katherine Arévalo
Camila Sánchez
