TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN: KHAN ACADEMY COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA GRÁFICA DE FUNCIÓNES TRIGONOMÉTRICAS EN SEGUNDO BGU
OBJETIVOS
General
• Analizar de qué manera Khan Academy puede mejorar el aprendizaje en la gráfica de funciones trigonométricas en el segundo año de bachillerato en la asignatura de matemática.
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• Identificar los niveles de conocimiento sobre las gráficas de funciones trigonométricas.
• Establecer khan Academy como estrategia para la enseñanza de la matemática.
• Determinar cómo influye la estrategia de khan Academy en la enseñanza de la gráfica de funciones trigonométricas en los estudiantes del bachillerato.
METODOLOGÍA
MIXTA
Cualitativo
Encuesta: Percepciones del uso de la Khan academy. - Grupo focal: Estudiantes con mayor, menor puntaje.
Cuantitativo
Pretest - Postest: Medir los niveles de conocimiento sobre las gráficas de funciones trigonométricas
LUGARES GEOGRÁFICOS
México
Costa Rica Chile
LINEA TEÓRICA
Didáctica de la Matemática
La tecnología como una herramienta para el aprendizaje de la matemática
Khan academy como estrategia para la enseñanza de la matemática
